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　　摘 要：小学音乐教学的有效性所带来的目的主要是陶冶小学生的情操，培养学生热爱祖国灿烂的文化艺术和壮丽山河、培养广泛的爱好、激发其积极进取的创造精神和实践能力、提高他们的综合素质。
　　关键词：小学音乐；课堂；有效性
　　长期的小学音乐教学实践证明，单纯的歌谱教学单调、枯燥，并不能激发出学生的创造才能和学习兴趣。只有让教学变得更加的多样性、实用性，那么才能实现真正的有效性教学。
　　一、提高兴趣、培养学生想象力
　　1、丰富的想象可以激活大脑思维，使其处于高度兴奋状态、产生灵感，而灵感是创造性表现的前提
　　例如在欣赏管弦乐《闲聊波尔卡》时，为了提高学生的欣赏兴趣，营造出使学生乐学的音乐氛围，教师可以将两种不同表现形式的《闲聊波儿卡》音乐让学生进行对比欣赏，一种是管弦乐，一种是维也纳童声合唱，为的是丰富听觉、引发思索、激活课堂，发展学生想象空间，提高课堂效果。当学生分别听完两首曲目时教师提问：两首音乐表现同一内容，你更爱哪一首，为什么？这一问使课堂气氛即刻活跃起来，大家议论纷纷，喜爱合唱的占多数，原因是声音接近他们的年龄段。接着，我充分发挥教师的主导作用引导学生：管弦乐由多种乐器演奏、气势恢弘，具有立体感；童声合唱声音具有穿透力、音色优美，极具感染力。两种不同表现形式各具特点，我们要善于发现不同音乐表现形式所具有的不同魅力！