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投稿论题：先**后**再**

论文内容：
　　人们常说，"教无定法"。教学作为一种艺术，是没有固定模式和方法的。开学初，我实施"先学后教"的程序。"先学后教"的程序也就是让学生从小养成学会预习的方法。我给学生规定了数学第一课时预习的内容、预习方法、预习要求和达到效果的预习卡片。当学生了解和熟悉了预习过程之后，我放手让他们回家预习，同时，通过家长会，请他们配合协作预习。经过两星期的试验，除了刚转来的贵州籍学生罗蔚凡和潘兴龙不能按要求预习，其他学生都能按要求预习。当学生适应了老师预习的过程后，其他的学习活动都放在课堂。随着预习的逐步深入，学生在课堂上的学习兴趣也逐步浓厚起来。学生预习形成了一定的习惯......

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