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《教师教育研究》2014年04期

时间:2015-10-24 10:42 文章来源:http://www.lunwenbuluo.com 作者:论文部落 点击次数:

1、论教师哲学的内涵建构;郭芳;朱旭东;1-8
2、变革社会中教师自我认同的资本困境及其突破;蔡辰梅;刘岩;9-15
3、什么样的“共同体”可以称作教师专业学习共同体——对教师专业学习共同体理论的审视与反思;王晓芳;16-22
4、职前教师本体性反思能力培养的必要性与可能性;回俊松;饶从满;23-28
5、解析教学反思:成分、过程、策略、方法;郭俊杰;李芒;王佳莹;29-34
6、我国幼儿教师培养政策:特点、矛盾与建议;夏婧;庞丽娟;35-40
7、农村教师补充困境的政策与社会学考察;王国明;郑新蓉;41-45
8、农村教师配置的深层困境——基于川南H县的实地考察;刘小强;杜洪琳;46-51
9、特岗教师视角下特岗计划实施效果的调查研究——以静乐县和东乡县为例;李跃雪;邬志辉;52-57
10、我国中小学教师工资等级研究;姜金秋;杜育红;58-63
11、免费师范生物理学习态度的发展研究——从大学新生到新职教师;张萍;刘卫荣;李艳丽;杨筱荻;64-68
12、关键实习事件与实习教师专业成长研究;王旭卿;69-74
13、行动研究促进教师专业发展——一位中学教师的案例研究;周钧;75-80
14、教师的“言”和“行”如何支持自主探究性学习;高晓文;盛慧;81-86
15、我国中小学教师培训财政问题研究综述;曹夕多;87-92+74
16、我国教师课程权力研究:背景、问题域与未来走向;王会亭;93-98
17、试论大学的师管比及其意义——基于美国公立旗舰大学的统计分析;陈超;99-105
18、“表现主义”改革进程中的英国教师身份认同;黄亚婷;桑文娟;106-112

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