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《教师教育研究》2015年05期

时间:2015-10-24 10:47 文章来源:http://www.lunwenbuluo.com 作者:论文部落 点击次数:

1、院校研究中不同主体角色、价值的冲突与协调;戚业国;1-7

2、师范毕业生的从教意向及其影响因素研究——以X大学为例;徐国兴;谢安邦;刘海波;8-13

3、变革型领导风格对中小学教师工作投入的影响:心理资本的中介和调节作用;毛晋平;谭美金;14-22

4、试论“教学学术”的样态——基于浙江省地方本科高校的实证调查;黄珊;颜建勇;23-28+22

5、大学的课堂何以精彩——一位教授的经验分享;冯维明;张会杰;29-33

6、校长走向专业:困境、路径与制度保障;周彬;34-40

7、我国中学校长职业幸福感量表的初步编制;翁琴雅;41-46

8、论教师的“考试素养”及其评估;张远增;47-54

9、地方政府人才资助项目评估工作的问题与思考——以上海高校“教师专业发展工程”评估为例;程婕;55-59

10、问道优质科学探究教学;蒋永贵;60-65

11、基于公众科学素养的农村教师专业发展及其改进措施;徐美;66-72

12、“言语表现本位”语文课程智能目标建构;潘天正;73-77

13、江西省中小学教师职后教育调查报告;何声钟;78-83

14、翻转课堂教学模式下教师角色转变与综合素养提升;田爱丽;84-88

15、当代中国大学师生关系管理探析;赵振杰;89-93

16、西方教授治校思想的理性思考与借鉴;李福华;陈晨;94-100

17、中美中小学体育师资培养的比较研究;石云龙;101-106

18、国外教师情感研究与启示;邵光华;纪雪聪;107-112

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