论文投稿_医学论文投稿_核心期刊,职称论文投稿发表_论文部落

　【内容摘要】英文歌曲对于初中英语教学是有很好的用途的，教师应当更多的将其引入课堂教学中。本文基于英文歌曲的作用与意义，研究了在初中英语课堂教学中如何运用英文歌曲有效开展辅助教学。

　　【关键词】英文歌曲初中英语应用研究

　　英文歌曲优美的旋律、欢快舒畅的节奏，不但可以活跃初中英语教学课堂的气氛，还可以有效地帮助学生学习英语单词，巩固语法知识，积累英语文化知识与习惯用语，有利于英语学习。本文将基于英文歌曲的作用与意义，探讨在初中英语课堂教学中如何运用英文歌曲有效开展辅助教学。

　　一、活跃课堂气氛

　　新课程理念下讲求教师能够为学生们营造轻松愉悦的课堂氛围，能够让学生在和谐的环境下展开对于知识的吸收，并且强调学生对于课堂的参与。随着时代步伐的不断加快，学生们接触新鲜事物的脚步也越来越快，很多初中阶段的学生已经开始广泛的听英文歌曲，并且在长期的音乐旅程中逐渐探索出自己喜爱的歌手及音乐风格。学生们对于英文歌曲不仅不陌生而且还相对熟悉，教师应当以此为契机更多在课堂教学中利用英文歌曲，这不仅能够很好的活跃课堂气氛，还能够让学生感觉的松弛自在。

　　英语学习不仅是要让学生学会一门语言，其实更重要的是要让他们领会到语言后相关的文化及价值。东方人给人的印象通常表现为“含蓄内敛”，一如说起西方人人们想到的很可能是“开放自信”，对于说英语的那些人们他们到底具备怎样的思维、怎样的价值，其实很多东西都可以在歌曲里得以体现。在学习“thisisme”时，开课前我给学生播放了ChristinaAguilera/beautiful。旋律一响起学生们都显得异常兴奋，这首非常经典的歌曲很多学生不仅非常熟悉而且十分喜爱。这首歌词中也很好的表达了对于“thisisme”的那种坦然与自信。

　　Iambeautifulnomatterwhattheysay.

　　Wordscan'tbringmedown.

　　Iambeautifulineverysingleway.

　　Yes，wordscan'tbringmedown.

　　……

　　在听的过程中我也会有意识的进行课堂导入，让学生们在感受这首歌的信念的同时走进教学内容中来。在大家喜爱而熟悉的旋律伴随下学生们都非常放松，课堂气氛也很融洽，很多学生还会跟着音乐自己唱起来。在良好的课堂氛围下学生们对于授课内容的理解效率自然会更高。

　　二、培养学生的语感

　　经常听人说想要学好英语一个很重要的内容是要培养学生的语感。语感这个听起来过于抽象的概念其实可以在很多方面得到体现。语感简言之就是学生对于语言的感受与感知能力，是一种基于感性层面的理性分辨能力的体现。英语歌曲毫无疑问是培养学生语感的一个非常有效的途径。首先，英语歌曲中的歌词不仅简练、准确，其中还能够看到很多非常地道的表达，这是在课本中都很少能见到的。其次，歌词中通常不会有非常生僻的词汇或语句，词语的选择都是生活中应用程度最高的，语法也不会过于复杂，但是在这样的前提下却能够非常生动直观的表达某种含义与感情，这是很高的语言应用能力，也是很值得学生们学习的部分。正是因为如此，教师应当更多将英文歌曲引进课堂，可以一起和学生们欣赏，也可以引导学生对于歌词来慢慢领会。

　　以byebye（Mariahcarey）这首歌为例，这也是广为传唱的一首经典曲目，学生们都很熟悉。值得一提的是这首歌表达的是亲人逝去时内心的伤痛，但整首歌的旋律却非常欢快，歌词在透出哀伤的同时也有一种很积极的应当向前看的感觉，尤其是歌词，很值得和学生一同赏析。

　　NeverknewIcouldhurtlikethis