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　　通过以上对数据散点图的绘制和相关性的分析来看，数学成绩确实在某种程度上来说对物理的成绩有一定的影响，但并非人们常说的“数学好，物理一定好”，物理的学习情况并不是由数学的学习情况决定的。
　　三、数学学习对物理学习产生影响的因素
　　通过以上数据分析，数学的学习对物理的学习确实存在一定影响，那么数学学习对物理学习产生影响的因素到底有哪些呢？将从以下几点来讨论。
　　1、数学影响学生对物理的学习兴趣
　　“兴趣是最好的老师”，物理的学习好坏也跟兴趣有关，由于大多数的师生都认为物理的学习与数学的学习有莫大的关系，因此，这样的观点在学生的心里形成了心理暗示，数学成绩好的学生理所应当地认为自己能够学好物理，反之，数学成绩不好的同学会认为学习物理对自己来说比较困难。除此之外，物理本身就具有趣味性和实用性，不少学生认为物理枯燥难学，因而对物理失去学习的兴趣。教师如能在教学过程中引导学生发现物理的趣味所在，激发学生学习物理的兴趣，对学生的物理成绩也会有积极的影响。因此，在学习兴趣方面，数学对物理有一定的影响，但如果教师能以恰当的方式激发学生对物理的兴趣，那么数学对物理的影响并不是很大。
　　2、数学影响学生对物理概念的理解
　　在物理的学习中，很多概念都是第一次接触，因此，概念的理解是至关重要的。在物理学习中，大多数物理概念都可用数学语言来表示，这有助于学生对概念的进一步理解和记忆，并且还为学生指明了计算方法。
　　如：物理中，密度ρ的学习，密度的概念是指某种物质单位体积的质量，如果仅仅通过文字来记忆密度的概念将相当困难，如果给出密度的计算公式ρ=m/V，密度的单位kg/m3 或g/cm2 ，就可以推导出密度的概念和单位。再引入数学中圆面积的计算公式s=πr2 ，其中π是一个定值，面积s随半径r的增大而增大。同理，物理中，对同一种物质而言，密度ρ也是一个定值，质量m随体积V的增大而增大。那么，密度的相关基础知识就都能轻松的掌握了。
　　3、数学影响学生对物理规律的掌握
　　物理实验后对数据的分析离不开数学语言，如：表格、图标等，分析的过程也离不开数学思想。恰当地利用数学语言来描绘物理规律，符号语言比文字语言更便于理解，将有助于学生对物理规律的学习。
　　如：在研究两个不同物体运动速度时，运用数学坐标系绘出时间与路程的关系表，当速度一定时，在坐标图中呈现直线，说明速度一定时，时间与路程成正比，且直线斜率大的物体速度就大。
　　4、数学对学生物理学习的消极影响
　　任何事物都存在两面性，数学对物理的影响也不例外。物理学和数学在某些数的表达方式上和计算的格式上都存在一定的差异，如果不能加以区分，将不利于物理的学习。
　　如：数学的应用题解题形式，直接列出算式即可。然而物理的应用题需要列出具体运用的公式和解题步骤，将解题的思路一一展示出来，如果不注意区分，将不利于物理大题的理解和解答。再如：数学中用数字来表示长度，计算结果是多少就是多少。然而物理中还需要考虑到分度值的情况，如分度值为1mm的刻度尺，读出的数需要且只能保留到1mm后面一位，例如15.30cm，而不能表示成15.3cm。读数是15.152cm，只能表示成15.15cm。
　　四、总结
　　综上所述，对数学知识的掌握得好，有利于对物理知识的理解，也就有助于物理成绩的提升，数学知识中掌握不牢的地方也会对物理的学习产生负面影响，但如果数学成绩不好，能通过展示物理的趣味性和实用性，提高学生对物理的学习兴趣，也是可以提高物理成绩的。因此，在物理的教学过程中，教师首先应该以提高学生的学习兴趣为主，尽量向学生展示物理与我们的生活是息息相关的，然后尽量搭建数学与物理之间的“桥梁”，通过数学语言来帮助学生理解物理知识，对于数学基础不好的学生，桥梁的搭建也能反过来帮助学生掌握数学学习的不足。再者，就是要强调数学与物理的不同之处，减少负迁移的影响，以免发生混淆，不便于物理的学习。
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