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　　摘 要：本文阐述了智能录播系统在教育教学中的应用，为实现教育资源的共享和教育过程灵活的教学模式提供了可能，提供了多样化教学形式，丰富的教学资源，实现了网络上教学过程及教学资源的扩充，同时为教育资源库建设提供了可行性途径。

 

　　关键词：智能录播；资源共享；网络化

 

　　中图分类号：TP391.6

 

　　随着网络技术的发展和校园网、教育城域网建设的完善，如何利用网络互联互通的信息传输和共享能力，充分发挥其在教学，管理中的作用，已成为当今教育系统普遍关心和关注的重点领域；同时，这也是我国教育领域信息化发展，以及实现信息化校园的基本需要和要求。智能录播系统正是在这种背景下诞生的，它作为把教学物理过程与信息化、网络化教学转换的桥梁，在信息化教学过程中凸显出其不可替代的重要性。它智能化的将教学的物理过程转化为“可视化”和“标准化”的数字信息，并在无处不在的网络上进行专项的传输或无限的开放，使宝贵的教学资源可以达到广泛的共享，讲授者和学习者不仅可在网络上“零”距离观看和聆听教授者的远程授课，实时分享优秀的教育资源，而且还可以实现教学端与教学端之间的远程课堂互动，从而完成校与校之间的同课异构的教学模式，因此，智能录播系统必将在现代教育不断走向信息化的时代发挥出越来越重要的作用。

 

　　1 智能录播系统的构成与作用

 

　　智能录播系统的组成采用了现代网络技术，多媒体技术，广电录播技术、自动跟踪导播技术等，并集成了高质量的摄像机和音频设备，而组建的一套先进的现代音视频教学系统。它主要包括图像分析自动跟踪系统、智能录播主机、音频自动定位采集系统和网络几部分，其特点是高智能化，在无需外界干预的条件下，全自动进行场景的定位，摄像机自动跟踪拍摄、场景自动切换、现场自动完成录制，并将该现场教学过程实时转换成“可视化”、数字化的信号，通过校园网、教育城域网等实施进行的网络直播，不仅具有协议可靠，数据交换速度快的优势，而且其强大的技术实力也为社会的特殊需求和全面性的信息需要提供了快速实现的保障。

 

　　智能录播系统的作用体现在两方面，首先是将物理的教学过程转化为数字信息，并与网络相结合，通过网络进行传输、存储、发布，使得各教育系统内形成的教学资源可以通过网络得以保存、查询和共享；第二是在传统的教学方法上，利用网络的特点，创意出传统教学和信息化教学更加紧密结合的，实用的教学方法，实现网络教学活动的互动性、趣味性、共享性，将网络教学及网上教研相结合的方式来提高教学质量、拓展师生学习的视野、改善学习方法、提高学生学习兴趣，丰富学生的想象力，完善学校师资的培训机制等，从而构建出以网络为基础的，实现教育资源得以均衡应用为目标的现代教学、管理模式。

 

　　2 智能录播系统的特点

 

　　根据学院的实际条件和应用要求，我院选用的智能录播系统的特点为：（1）以软件为核心，尽量减少人为操作的因素，结构简单，稳定可靠且数据传输速度快；（2）支持图像分析自动跟踪，无线寻标自动跟踪及触摸式自动跟踪三种跟踪模式；（3）在摄像机的选择上设定为五台摄像机，对课堂的内容从教室、、黑板、教师到学生等进行全方位的取景和灵活的自定义选取相应的场景；（4）录播视频的分辨率、码流与直播视频的分辨率、码流等要求相互独立，以便直播过程中可根据学院的具体要求和校园网的使用情况设置不同的直播分辨率、码流和显示比例等；（5）对录播主机内置有WEB服务器和流媒体服务器，并具有网络直播和远程推送双功能，即在进行网络直播时可再推送一路音频流至广域网服务器，我们可以直接通过浏览器在校园网上进行接收和观看，很好的兼顾到本校及校际间的共享关系，并满足了不同网络带宽用户的需要；（6）直播时采用主流的FLV格式，满足低带宽占用的多用户实现同时观看的实际情况，支持网页收看直播，用户无需下载控件等服务软件操作；（7）支持互动录播模式、标签的自动生成和播放，达到追求资源共享、共用中的个性化；（8）支持远程录像设备的录制、资源的汇聚和发布等。

 

　　当然，在实际应用过程中，因为教师等不是专业的操作人员，还会出现各种针对性的小问题，这些需要管理人员在应用中摸索，达到灵活掌握这些特点，熟练应用该系统。

 

　　3 智能录播系统的应用

 

　　3.1 资源共享，实现教育资源均衡。现代教育的节奏特点是教育需要好的教师，教育大师，真正地去做教育，引导学习者进行有机的、系统的搭建知识结构，培养学习、创造的兴趣。优秀教师的课堂一定会吸引更多的学习者来关注，所以他们的授课现场，可通过录播系统进行网络实时直播，广大师生可在本校或其他学校实时的收看大师们远程的教学现场，实现教学资源的共享，为师生创造了“班班通”，“校校通”的整体学习环境，提供了一种教与学的有机结合方式，从而达到促进教学资源的均衡发展。