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　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确提出：“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。”胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年的大会上的重要讲话指出：“不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。”高校思想政治教育质量是高等教育质量的重要表现，全面提升人才培养质量，必然要求提高包括大学生思想政治教育工作在内的各项教育教学工作的质量。为此，必须树立科学的思想政治教育质量观，合理把握大学生思想政治教育质量的内涵，切实增强高校思想政治教育的针对性和实效性。
　　一、当前大学生思想政治教育质量内涵研究的现状
　　高校工作，育人为本，德育为先。近年来，党中央、国务院高度重视大学生思想政治教育工作，采取了各种举措加强和改进大学生思想政治教育，取得了显著成效。有关大学生思想政治教育的研究成果也很丰硕。但是，关于大学生思想政治教育质量，特别是大学生思想政治教育质量内涵方面的研究却很少，在以“大学生思想政治教育+质量”或以“高校思想政治教育+质量”为题名在中国期刊全文数据库上进行搜索，获得的学术论文只有8篇，即使是以“思想政治教育+质量”为题名在中国期刊全文数据库上进行搜索，获得的学术论文合计也只有41篇，关于“大学生思想政治教育质量内涵”、“高校思想政治教育质量内涵”，甚至是“思想政治教育质量内涵”研究的学术论文就更没有了。
　　另外，从课题立项情况来看，笔者在对近年来教育部哲学社会科学研究专项任务项目（高校思想政治理论课）课题指南、教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）课题指南和批准立项的课题目录进行认真地学习和梳理时发现，“大学生思想政治教育质量提升模式研究”在2011年开始进入教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）课题指南中的一类课题。同时，教育部近期启动实施了“大学生思想政治教育质量工程”，并将提高大学生思想政治教育质量作为2011年大学生思想政治教育工作的重点。这一现象表明，“大学生思想政治教育质量”研究在大学生思想政治教育研究领域具有紧迫性和重要性，已经受到了高度重视。
　　从已有的对大学生思想政治教育质量的研究成果来看，研究者们试图通过与大学生息息相关的方面从部分或者整体上去探索提高思想政治教育质量的途径。从总体上来说，现有的研究成果大多数是将思想政治教育质量等同于思想政治教育实效性，并从一般意义上探讨了新形势下思想政治教育实效性存在的问题，也提出了增强思想政治教育实效性的一些对策，为我们进一步加强和改进思想政治教育，提升思想政治教育质量提供了丰富的思想资源和有益的启示。但我们也发现，现有的研究基本上是从实践经验总结的角度，对高校思想政治教育的某个领域或某个方面的实践性和应用性进行的笼统论述，将思想政治教育的质量等同于其实效性，并没有从理论上分析思想政治教育质量的内涵，进而树立科学的思想政治教育质量观，为推动大学生思想政治教育质量的提升奠定理论基础。
　　二、科学界定大学生思想政治教育质量的内涵
　　全面提高质量，是我国高等教育的核心任务和“生命线”。大学生思想政治教育质量是高等教育质量的重要表现。树立科学的思想政治教育质量观，把握科学的思想政治教育质量标准，是推动大学生思想政治教育科学发展，提高高校人才培养质量的重要因素。
　　科学界定大学生思想政治教育质量的内涵，必须首先掌握教育质量的内涵。目前，关于教育质量的解释，最权威的当属《教育大辞典》对教育质量的定义了。它将教育质量定义为“教育水平高低和效果优劣的程度”，“衡量的标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。前者规定受培养者的一般质量要求，也是教育的根本质量要求；后者规定受培养者的具体质量要求，是衡量人才是否合格的质量规格。”可见，教育质量包含两个方面的含义，一方面是指衡量人才质量的统一质量标准，即德、智、体、美、劳全面发展，具有社会责任感、创新精神和实践能力。另一方面是指在统一质量标准的基础上，各级各类学校人才培养的具体目标。《教育大辞典》同时指出，教育质量是“对教育工作及学生质量的根本看法，主要着眼于对学生质量的评价，因学生质量取决于教育工作质量。”由此看出，教育质量的内涵，内在的包括了两个方面的内容，一是教育者开展教育工作的质量，也就是教育的水平高低；二是教育的客体，即教育活动的对象——学生的质量，也就是教育效果的优劣。
　　《教育规划纲要》明确指出，科学的教育质量观，就是要“把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”胡锦涛同志在党的十八大报告中也指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新能力、实践能力。”因此，对于教育质量内涵的理解，必须坚持以人为本，教育毕竟是培养人的工程，必须把促进学生的健康成长作为教育质量内涵的核心要素。
　　思想政治教育质量是全面提高教育质量的主要内容和重要保证。一方面，教育质量内在的包含了思想政治教育的质量。教育质量标准是一个复杂的系统工程，从内容角度上看，它是包含了学校的教育条件、教育过程、学校发展、学生发展、教师发展等在内的人才培养质量、科学研究质量、社会服务质量、文化传承创新质量等多方面的有机统一，其重点是人才培养质量，而人才培养质量的关键是培养什么人和怎样培养人的问题，这关系到教育按照什么方向，以什么样的质量标准去育人。因此，思想政治教育质量是教育质量的重要表现和主要内容。另一方面，思想政治教育质量也是提高教育质量的重要保证。思想政治教育的范围及其广泛，不仅包含意识形态领域思想道德素质的教育，培养学生正确的政治方向和较高的思想觉悟，保证教育质量的方向，而且包含人文素质的教育，培养当代学生良好的心理素质、健康的个人心态、积极的竞争意识、正确的价值取向等等，保证了人才培养的质量。
　　对于高校来说，科学的教育质量观必然要求树立科学的大学生思想政治教育质量观。为此，必须确立科学的大学生思想政治教育的质量标准，把握思想政治教育质量的内涵，只有这样，才能明确大学生思想政治教育的质量规格，引导大学生思想政治教育工作的开展，真正培养出适应社会需要的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
　　基于对教育质量内涵以及大学生思想政治教育特点的研究分析，笔者尝试对大学生思想政治教育质量作出如下定义。大学生思想政治教育质量是指高校开展大学生思想政治教育工作水平的高低和大学生思想政治教育效果的优劣程度。其内在包含了两个方面的内容：