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写作学习环境整合的理论框架？
时间：2015-08-17 09:39 文章来源：http://www.lunwenbuluo.com 作者：lunwenbuluo 点击次数：
论文部落小编回答：
写作学习环境设计的复杂性，决定了其理论视野的多元性。多元理论给写作学习环境的设计提供了多种视点，丰富了学习环境设计的思维视野、完整性和实际操作性。
一般说来，任何学习环境设计的审视都离不开五大理论视角:心理学的、教育学的、技术的、文化的和实用主义的视角来看的话。心理学视角一般指的是学习心理学角度，它提供关于学习者是如何思维和学习的一系列理念。教育学特别是教学理论主要关注的是如何表现要学习的内容，如何为学习者的学习提供恰当的支持的。随着信息社会的迅猛发展及其对教育、教学和学习的影响，学习环境设计越来越需要考虑信息技术的作用。
任何教学活动都是处在一定的文化背景之中，因而从文化的角度考虑学习环境设计问题，是必然的和最为普遍的视点。实用的视角，考虑的是学习环境设计的操作性问题，关注不同学习环境设计在实践中“可以实施的程度”。我们在进行写作学习环境的设计时，需要对上述五大理论视角进行整合，同时要考虑情境制约因素，包括学习内容的确定、软/硬件的水平、成本—效益的评价等等。不同的情境因素会直接影响学写作习环境设计模式的选择。
总之，写作学习环境设计的理论框架是一种多元理论视角相互交融构成的思维模型。该框架从活动理论的视角出发，不但整合了相关的心理学的、教育学的和语言学的理论的同时，而且兼顾了技术的、文化的和实用主义的不同视角。从总体看，我们所要倡导的学习环境设计是促进学习者写作能力发展为宗旨的学习环境设计，因此，这一理论框架在理论的选择或偏重方面带有明显的建构主义倾向。
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