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　　2.3客户端启动方式

　　网络克隆软件服务器端启动后，就该准备客户端了。客户端电脑无须U盘启动、无须光驱启动等等，即可实现网络启动克隆，非常方便。开机后将客户端电脑主板启动顺序不要设置网络启动为优先，我们仍旧以优先硬盘启动顺序，需要网络克隆的时候，按主板启动菜单热键（有些是F12、F9、F1……各主板不尽相同），再临时选择网卡启动，因为网络克隆完成后会自动重启，它就直接以硬盘启动，不会再次跳到网卡启动上。成功启动后来到DOS菜单，选择“3”号菜单，快速分区，手动选择网络克隆软件，这样就直接进入网络克隆软件界面。

　　2.4开始网络克隆

　　首先制作母盘镜像文件，制作全盘镜像时要注意因制作全盘镜像时，不能将镜像文件保存在本盘上，所以要记得多挂一个硬盘用来存放镜像文件；一般40G的硬盘，在装了系统及教学软件后大都已使用20G以上的空间，制作出来的全盘镜像会达8~10G左右，并在制作过程中，镜像文件达到2G时，网络克隆软件Ghost自动生成一下个后继文件，文件名后缀是“gls”；选“文件名”的话，网络克隆软件Ghost会自动输入后继文件名及存放位置。以用40G硬盘使用16G制作全盘镜像为例，生成了四个2G左右的影像文件，文件名是：“win98.gho”、“win98.gls”、“win982.gls”、“win983.gls”，并且四个文件必须保存在同一个文件夹中。

　　然后，在服务器上运行AGS.exe，浏览或拖曳“Gho”文件后，按“开始”按钮即可，服务端开始工作，等待客户端连入。“镜像文件”处只要选中后缀为“gho”的文件就行了，后继文件就不用拖曳。要进行全盘网络克隆时选中“硬盘”，在自动开始模式里输入了条件，点击了“接受客户端连接”按钮后，实际上不能达到条件时（如：客户端数量处输了60，但实际上只有55台机接入），确认所有客户端连接成功后，点击“发送”按钮开始网络克隆。

　　最后，开始客户端的接入，出现网络克隆软件Ghost程序界面，选菜单上“GhostCast-Multicast”项，按了“OK”了，如接入成功，就马上可以看到单机克隆那样的界面了，进行全盘克隆，接入成功后，顺次选择“OK”，“OK”，“YES”按钮即可。这样客户端就进入等待接收状态了。所有的客户端都接入成功并进入接收状态后，如果服务端那里设了自动开始模式条件，条件符合后就自动发送了，如果没有设置自动开始条件，我们就返回服务端机器，点击“发送”按钮，就开始网络克隆了。我们就静待网络克隆完成了。

　　3恰当选用实验室教学软件，发挥软件助力教学的作用

　　计算机实验室建成以后，怎样充分利用其优势为教学服务，提高课堂教学效果，成为实验室实用性的重要指标。比如实验室的功能是否多样，是否可以进行各式的实验项目；在实验过程中，教师是否可以随时为学生分发操作所用的素材和一些文档范例，还有，教师想可以随时针对学生操作练习中出现的问题进行演示等情况，我们可以采用多媒体教学软件来解决。

　　解决上述问题一般有两种方法，一种是进行硬件多媒体设备的投入，这样投资较大，升级不方便；另一种就是安装多媒体教学软件，但对计算机硬件和网络环境要求较高，投资较少，现在计算机在采购时，硬件设备完全可以满足。我校计算机实验室使用清华同方多媒体教学软件，效果很好，利用该教学软件，可以实时监控学生机，发现学生做与教学无关的事时，及时向学生屏幕发出警告消息。还可以进行学生分发文件，收集学生完成的文件，为学生进行演示，演示时画面能够同步，流畅。该教学软件需要在服务器上安装教师端并安装软件狗，在客户机上安装学生端就可以使用。有了该教学软件教师既节省了时间，又充分发挥教学软件辅助教学的作用。

　　4确保计算机实验室系统安全，提高计算机性能稳定

　　根据多年在计算机实验室管理的经验，经常会遇到计算机系统被学生故意删除文件，而导致系统崩溃；桌面被学生改得面目全非，教学软件被学生卸载等情况。这些问题将严重影响正常的教学。为了确保系统安全，提高计算机性能稳定，一般采用系统还原的方法。

　　常见的系统还原的方法有两种，一种硬件设备还原卡，该设备需要占用一个PCI插槽，并且投资较大。我校使用的是“德天信山”公司的的还原卡，该产品提供的网络配置软件十分好用，只要在一台教师机上安装控制端，其它学生机安装客户端，这样就可以随时监控还原卡的使用情况，并且可以随时改变保护盘的情况，这样就不用每台机都去操作。特别是在网络克隆前使用，先把全部学生机开放，然后网络克隆，重启电脑后，在控制端配置电脑的名称和IP地址即可。例如一个50台电脑的计算机实验室，一位实验老师大概两个小时就可以完成计算机实验室的重装工作。另一种软件还原，常见的有冰点和还原精灵。该方法投资较小。这种方法主要是可自动将系统还原到初始状态，保护系统不被更改，能够防止人为的对系统有意或无意的破坏。

　　5完善学校计算机实验室管理制度，提高管理人员的素质

　　计算机实验室的管理除了硬件方面的管（下转第116页）（上接第103页）理，管理制度的落实，管理人员的素质也是十分重要的。学校计算机实验室有了良好的硬件配置，但怎么样才能利用和维护好实验室来为我们教学服务呢？首先，必须要有合理的管理制度，实验室的主要使用对象是教师和学生，应根据教师的教学需求和适应学生的学习规律，制定合理可行的管理制度。其次，计算机实验的组建管理维护都必须由实验员进行操作，实验员素质的高低将直接影响实验室管理的好坏，所以必须要对实验员进行定期的培训，培训内容包括技术方面及管理方面的内容。

　　总之，中职学校计算机实验室的维护和管理，必须根据学校的教学实际情况，不断进行摸索与实践，积累丰富的经验，只有这样我们才能使其更好地为计算机课程教学服务。诚恳希望能够与众同仁一起努力探讨，在中职学校计算机实验室管理这一领域创出更大成效。