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　　1、传统编目的缺点
　　传统编目方法通常要求编目人员具有较高的专业技能，采用特定的编目技术并依据严格的分类法来完成，但面对当今浩瀚的网络信息，传统编目的弊端渐渐凸显，越来越不能适应用户的需求。
　　随着Web2.0的兴起，Lib2.0也成为图书馆学界关注的中心。其中，Folksonomy使大众参与到信息资源的编目中来，实现了图书馆和用户之间的信息共享和互动，充分利用图书馆现有的资源，调动了用户参与图书馆服务的积极性，有利于图书馆更好地为用户服务。
　　2、Folksonomy简介
　　2.1 Folksonomy的含义
　　从语源学上讲，Folksonomy是由“Folk”和“Taxonomy”2个单词组成的，表示由“群众”制定的分类法。它是用户自发的用标签对资源进行标注和分类，并与他人共享标签的过程和结果。用户添加标签的行为是“在一个社会化的环境中进行，即这个环境是开放和共享的”。标签是Folksonomy形成和使用的基础，也是Folksonomy词汇体系的基本构成单元。[1]
　　2.2 Folksonomy的内涵与功能
　　Folksonomy能够实现快速而自动的信息聚类，生成系列加权列表和标签总图，具有较强的大众趋同性、直观性和易用性。Folksonomy的内涵与功能主要包括：
　　第一：用户参与和主导信息的组织，用户间通过协作完成对信息的分类组织，具有很强的自由性；用户能够对资源进行标注，以便于再次查找和使用，同时使个人的资源能够被其他用户发现和分享。
　　第二：Folksonomy具有社群聚合的功能，并且能够反映不同社群对相同事物的不同认识，从而建立不同知识体系间的联系，具有强大的知识聚合及共享功能。
　　3、Folksonomy与传统编目结合实例
　　3.1 豆瓣网
　　豆瓣网是一家Web2.0网站，它在保留浏览功能的同时，更多的是呼吁用户的广泛参与。从技术上，豆瓣借鉴了很多网站的元素。“豆瓣网的借鉴元素：一是简约素雅的界面风格，来自于外国网站flicker；二是电子商务方面，借鉴了亚马逊（Amazon）比如用户评论和推荐；三是社会网络（SNS）把人和人的社会关系真实地搬到网上，以相同兴趣作为媒介。因此，豆瓣网不仅是一个读书网站、一个‘图书馆’，还是一个读者俱乐部，一个以书会友的虚拟社区。”从功能上说，豆瓣网延伸了图书信息服务。豆瓣发表论文网综合了评论、小组、交友、收藏等多种功能。以目前的豆瓣界面举例，可以看出，新书（音乐、电影）推荐和书评（乐评、影评）是豆瓣网的主要任务，展示在网站首页上。
　　3.2 LibraryThing
　　LibraryThing是一个共享编目数据的网站，它的服务理念是“Catalog your books online”。用户注册后就可以把自己喜欢的书籍放入自己的书架。对于书架上的书籍，用户只需要输入书目的相关信息并选择信息的来源，LibraryThing就会自动在Amazon以及包括美国国会图书馆在内的全球252个合作伙伴中搜索该书的详细编目数据提供给用户。值得注意的是，LibraryThing所具有的独特的个性化推荐系统。例如，LibraryThing主要运用五种推荐算法，根据不同的情况将算法组合使用。LibraryThing的推荐系统基于长尾服务理念，只要渠道足够多，就能够成功地将缺乏点击量的书籍和可能对他们感兴趣的用户联系起来。此外，针对自然语言的多样性，LibraryThing通过合并Tags的意义只列举出与用户所输入的标签最相关的32个，自动过滤掉那些错误或有偏差的标签。[3]
　　4、改进方案
　　传统的编目系统要想适应Web2.0的变化趋势，更好地组织信息资源，就必须秉持“以用户为中心”的概念，让更多的用户参与进来，实现开放和互动。本文主要结合Folksonomy，提出以下几点改进建议：
　　1、提供学术书签功能
　　用户可以将经常使用的有参考性的学术网站以书签的形式保存下来，并配以标签简略说明。其他用户就可以通过标签找到相关网页，达到信息共享的目的。同时，相同的学术标签聚类形成标签云，便于用户了解最近热门标签。
　　2、强化用户之间的联系
　　通过信息资源为读者之间建立交流的纽带。图书馆可借助Folksonomy建立信息社区，便于用户扩展视野，发现兴趣爱好相同者，成立兴趣小组。
　　5、结语
　　Web2.0和Folksonomy的使用打破了原先以编目为中心的格局，重视与用户的互动使得传统分类法摆脱了固化的现象，并且跟大众的认知程度密切地结合起来，同时这种分类方法也为群体用户和信息之间建立了一个联系桥梁。这种分类虽然相对不够严谨，缺乏准确度，但是在社会性软件中，这种平面延伸的分类方法却在无形之中形成了沟通的渠道和网络，而且方便，灵活，不受条件限制。同时，许多专业人员也在不断地对这种分类方法进行研究和改进，但直到目前Folksonomy还仅仅是传统分类法组织信息和对检索结果进行排序的一种补充，没有广泛地走到图书馆中，能否突破传统分类法的模式而演变成一种新的分类体系是一个很值得关注的发展趋势。
　　【参考文献】
　　[1]夏天，杨瑛霞，田爱奎，张际平. Tag和现代教育技术[J].中国电化教育，2006（9）.
　　[2]豆瓣网. http：//baike.baidu.cn/view/306024.htm 2013-5-10.
　　[3]翟爽，宋文.社会标签在图书馆的应用[J].图书馆建设，2012（02）.