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　　3.3移动数字图书馆学习推送服务的关键技术
　　移动数字图书馆学习推送服务的开展需要引入多种新技术，如即时通信技术（IM）、维基技术、云存储以及简易信息聚合技术（RSS）等。其中IM能够支持读者与图书馆之问的即时信息传递，也是当前综合信息服务平台中应用较多的技术。维基技术支持读者对信息内容进行编辑、存储改进，主要用于移动数字图书馆参考咨询、学科资源库与书目导航中。云存储类似于云计算技术，它能加强系统中不同类型存储设备的协同集成，动态整合各种资源与技术，让异构资源形成整体，让读者通过1次检索就能够无缝链接所需资源。RSS技术可对海量信息资源进行聚合，并将不同来源的推送信息展示在一个浏览窗口，主要应用在学习内容订阅、网络日志（blog）管理与资讯推送中。
　　4.4G网络环境下移动数字图书馆学习推送服务的主要模式
　　4G网络环境下，各种移动智能设备的广泛应用，为移动数字图书馆学习推送服务的开展创造了良好条件。当前移动学习终端更加丰富多样，也出现了多元化的移动应用平台，读者逐渐形成移动资源为主的学习意识。这就需要移动数字图书馆充分利用各种先进技术，开展多种形式的学习推送服务，让用户能够在不同设备、网络系统之间实现左右转换并轻松获取学习资源。
　　4.1基于移动终端的学习推送模式
　　4G时代移动智能终端与移动通信网络的普及，让读者能够随时随地获取移动数字图书馆的各类资源。鉴于此，移动数字图书馆可以为读者提供移动阅读设备，让读者在获取图书馆网页推送学习内容的同时，也可以通过移动客户端进入图书馆信息系统，直接对馆藏电子资源、纸质文献资源进行浏览与检索，并且参与到学科知识管理中。以移动终端为依托开展学习推送服务，实质上就是将移动数字图书馆的所有学科资源进行封装集成，然后以更为便捷、直观的方式呈现给读者。而读者只需要在移动终端下载应用，就可以轻松获取移动图书馆的所有推送信息。例如，北京大学图书馆推出移动客户端学习推送服务，将推送内容分为学科拓展信息、地理位置信息、技术支持信息等类别，读者只需下载相关APP，就可以通过客户端检索与浏览学习资源。
　　4.2基于网络日志的学习推送模式
　　移动数字图书馆可以引入blog这种免费信息交互软件作为学习推送平台，加强读者与馆员之间的互动交流，促进学习资源的流通与积累（见图3）。图书馆员可以随时在blog平台上发布学习推送信息，包括视频、图片、文字等，读者则可以通过RSS技术随时接收图书馆的更新内容，并登录移动数字图书馆发表观点，也可以与其他读者一起参与讨论，或提出对学习推送服务的看法。馆员在浏览并分析读者评论信息的基础上，可以掌握读者的想法与需求，进而调整学习推送方式以提升服务质量。这里的blog可以看做依据时间顺序排列的内容推送网页，并且以Rss技术实现知识推送。读者只需要将移动数字图书馆的blog网址添加到移动终端信息聚合器中，就可以第一时间了解blog站点的更新内容，极大提升了学习推送服务的效率。同时，blog页面可以添加多种类型的信息，也可以建设专业学科知识库，提升学习推送服务的专业性。blog属于互动性强的双向交流平台，技术要求不高且成本低，读者也可以根据需要添加相关内容，满足读者的个性化服务需求。
　　4.3基于多媒体资源的学习推送模式
　　4G时代互联网技术的进步与多媒体设备的广泛应用，让多媒体资源成为移动学习的主体要素。多媒体资源集成了音频、动画、文字等多种信息格式，具有趣味性与生动性，且更容易被读者接受。当前无论是移动学习服务商还是移动通信服务商，均在寻求与其他行业、领域的合作，以达到共建共享多媒体资源的目的。移动数字图书馆应正视4G时代出现的机遇和挑战，发挥自身资源优势，积极引入先进技术，梳理学习资源的获取途径，构建多媒体资源库，以巩固学习推送服务阵地。这样读者可以根据自己的兴趣与学习需求，通过移动数字图书馆提交学习资源获取申请，系统后台在接收申请后会自动链接多媒体资源库，在收集、筛选并处理学习资源后，将所需信息及时推送给读者，不仅适应了读者个性化学习的心理，也提升了图书馆员的服务效率。
　　5.小结
　　4G网络在移动数字图书馆的应用，能够满足多样化服务需求，也能够根据用户行为变化拓展系统功能。4G时代，读者更加注重移动学习体验，移动数字图书馆需要加快建设多媒体学习资源，并研究全新的移动学习服务模式。同时，移动数字图书馆需整合4G技术，通过移动终端、即时通讯平台满足读者的个性化学习需求，推出以blog、移动终端等为基础的学习推送服务，进而促进移动数字图书馆的创新。