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　　摘 要 ：在天津启动的2016年职业教育活动周以“弘扬工匠精神 打造技能强国”为主题。刘延东在启动仪式上要求职业教育要抓好四方面工作：把职业教育摆在更加突出位置，进一步服务好国家战略，进一步深化改革创新，进一步提高技术技能人才培养质量。活动周内容及形式多样，通过多种活动宣传职业教育，弘扬精益求精的工匠精神。本届活动周有五个特点，即突出四个开放，突出为民服务，突出德技并重，突出职普融通，突出组织创新。
　　关键词： 职业教育活动周；工匠精神；技能强国；德技并重
　　2015年，国务院决定将每年5月第二周设为“职业教育活动周”，以大力宣传职业教育，在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围。首届职业教育活动周以“支撑中国制造 成就出彩人生”为主题，引起社会广泛关注，为营造职业教育改革发展良好氛围，起到了积极的推动作用。2016年5月8日，以“弘扬工匠精神，打造技能强国”为主题的第二届职业教育活动周在天津举行启动仪式。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席并发表重要讲话。启动仪式由教育部部长袁贵仁主持。
　　一、活动周的主题与启动仪式
　　“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。”2016年全国“两会”期间，国务院总理李克强在政府工作报告中首提“工匠精神”，引起普遍关注。全国“两会”过后，国家领导人多次在不同的场合提到工匠精神。3月29日，李克强总理在第二届中国质量奖颁奖大会上指出，要弘扬工匠精神，勇攀质量高峰，让追求卓越、崇尚质量成为全社会、全民族的价值导向和时代精神[1]。4月24 日，李克强总理在四川雅安市庐山县考察时寄语初三学子：工匠也可以成为大师 [2]。4 月26 日，习近平总书记在安徽合肥指出，“在工厂车间，就要弘扬‘工匠精神’，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品”[3]。倡导工匠精神，已经上升为国家意志。第二届职业教育活动周紧扣国家发展战略，在“工匠精神”上作文章。
　　在活动周启动仪式上，刘延东副总理指出，今年的职业教育活动周主题定为“弘扬工匠精神 打造技能强国”，这是国家的需求，也是时代的呼唤。弘扬工匠精神，打造技能强国，就是要培育劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，培养崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新的技术技能人才，办好中国特色、世界水平的现代职业教育，释放出巨大的人才红利，为国家富强、民族振兴、人民幸福打下坚实基础。
　　刘延东强调，“十三五”时期，职业教育要按照“四个全面”战略布局，特别抓好四方面工作。
　　一是把职业教育摆在更加突出位置。政府的重视与支持是职业教育发展的保障。对于下一步政府的作用如何发挥，刘延东强调，各级政府要依法履责，加强组织领导和统筹规划。要把职业教育作为实现教育现代化的重要突破口，加大支持力度。要强化督导评估，狠抓贯彻落实，建立问责机制，确保中央决策部署落地生根。要重视营造全社会关心和支持的良好氛围，大力宣传职业教育。
　　二是进一步服务好国家战略。职业教育是与经济联系最紧密的教育类型，为经济发展提供技能人才支撑。在我国经济发展的新常态下，中国制造2025、“一带一路”建设、京津冀协同发展等一系列国家战略正在推进。对此，刘延东强调，要紧跟科技和产业发展新趋势，促进职业教育的规模、结构、层次、布局与经济社会发展的要求协调互动，加快培养发展高端制造业、现代服务业、战略性新兴产业急需的高质量技术技能人才。要进一步完善资助政策体系，统筹办好各级各类职业教育和培训，为阻断贫困代际传递、实施精准扶贫、精准脱贫作出更大贡献。
　　三是进一步深化改革创新。刘延东强调，要更加解放思想，加大体制机制创新力度，抓住修订《职业教育法》的契机，推进教育政策、产业政策、用人政策的衔接配套，协调好教育、经济、劳动、就业等领域联动改革的关系，健全体现职教规律和特色的各类办学标准，打好改革的“组合拳”。
　　四是进一步提高技术技能人才培养质量。刘延东从八个方面指出提高人才培养质量的途径：把提高职业技能和培养职业精神高度融合；坚持立德树人；提高实践教学水平和技术服务能力；教育学生崇尚劳动；教育学生敬业守信，实现可持续发展；教育学生精益求精，掌握中高端技术技能；教育学生敢于创新，提升创新思维和创造能力；为学生成长成才搭建更广阔平台。
　　袁贵仁在主持会议中指出，刘延东副总理所做讲话对办好今年的活动周、技能大赛和广大职业教育学生的成才与发展，提出了明确要求和殷切期望。我们要认真学习领会，全面贯彻落实，进一步深化职业教育改革创新，弘扬工匠精神，打造技能强国，努力办好具有中国特色世界水平的现代职业教育。
　　二、活动周的内容与形式
　　今年是“十三五”的开局之年，也是职业教育法颁布实施20 周年。在这重要的历史节点上，职业教育活动周紧扣“弘扬工匠精神，打造技能强国”的主题，开展了丰富多彩的活动。
　　开放校园是职业教育活动周的一项重要活动，以展示职业教育发展的特色和成果，让更多人直观感受职业教育。如常州机电职业技术学院面向初高中学生、家长、企业代表开展职业体验活动、教育教学成果观摩活动、师生技能竞赛赛场观摩活动等，开放实训基地、实训室，供校外人员参观。通过举办师德讲堂、大学生创意创新作品展、校企合作成果展等，集中展示该校的办学成果。安徽省滁州市天长市工业学校邀请该市新街镇近120名学生家长和各村干部到校参观考察，实地考察了解职业教育，体验职业学校校园文化和学生学习生活。开放校园让社会各界近一步了解了职业教育，了解了其在区域产业发展、服务区域经济发展中所发挥的作用，进而参与职业教育、支持职业教育。  
　　为民服务是职业教育活动周的又一项特色活动。一些职业院校组织师生“走出去”，利用本地社区、广场、公园、展馆等场所，开展紧贴群众生活的服务活动。在江西，各职业院校充分利用专业特色优势，结合全省“四进四联”志愿服务活动，组织职业院校师生走出校园，深入群众，开展电器修理、健康医疗咨询、形象设计、传统工艺、职业礼仪、环境保护、实用知识推广、招生就业咨询等为民服务活动，让群众感知职业教育服务现代美好生活。安徽合肥在活动周期间举办职业教育“为民服务”活动，现场40余家职业院校摆台设展，向广大市民普及职业教育理念，开展职业教育体验活动，进一步促进全社会更好地认识职业教育、了解职业教育、热爱职业教育，提高职业教育认可度。
　　德技并重、职普融通是今年活动周着力突出的主题。全国职业院校技能大赛、全国中等职业学校“文明风采”竞赛，这些在每年都是单独举行的活动，在今年都成为职业教育活动周的有机组成部分。本届活动周还要求各地教育行政部门创造条件，支持中小学校把职业体验观摩活动列为综合实践活动的重要内容，引导中小学校组织学生到职业院校、企业、赛场等进行体验观摩，实现职普融通。在四川，通过建立“普职融通体验营”，中小学生、社会大众走进职业院校，体验到职业教育的魅力。陕西工业职业技术学院组织开展了“百所中学校长教师走进校园进行职业教育观摩”活动，同时邀请中小学师生观摩实习实训场所。