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作文教师在授课过程中应尊重学生的主体地位

时间:2015-09-22 10:45 文章来源:http://www.lunwenbuluo.com 作者:论文部落 点击次数:

论文部落小编回答:
  建构主义理论认为,人的认识本质是主体的建构的过程,只有以学生为中心充分的发挥其主体作用,才能使学生主动的构建知识。小编分析,在新材料作文审题立意教学中,同样需要尊重学生的主体地位。
  教师在教学中要促进学生实现学习方式的转变,改变旧有的单一、被动的教学方式,摆脱“以知识为中心”的课程观念的束缚。建立和形成能够充分的发挥学生主体性的多样化的教学方式。
  首先要给学生时间的。要给学生思考的时间的,给学生讨论的时间。在课堂上教师介绍完一个审题方法的基本概念之后,再举另外一个事例就由学生讨论来得出材料的最佳立意。教学中,提问后让学生自己先思考,让几名同学交流一下想法,然后再回答。其次是给学生空间。学生是学习的主人。新材料作文审题立意教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成。如在新材料作文审题立意教学中,为培养学生的主动性,让他们在课余时间去搜集资料,选择学生普遍感兴趣的、发生在学生身边的或学生关注的重大社会问题,激活学生生活经验,拨动学生心弦,然后在课上师生共同练习。在课堂上让学生成为课堂的主人。。’
  再次,鼓励学生质疑。培养学生的“问题意识”,引导学生学会质疑的方法,鼓励学生质疑,从看似平常的小问题开始,到涉及重点的大问题,训练他们从敢问到善问的能力,远远比教给学生多少知识显得重要。如在讲授新材料作文审题立意“以果溯因”一步步引领学生由结果推出原因,由表层到深层,多问一些为什么。小编说,精心设计问题,设计具有启发性而又悬念的问题,使他们产生质疑的欲望。在此基础上,再启发引导,让学生尝试提问,并交给他们方法,逐步培养学生好学善思,质疑问难的好习惯,鼓励学生在习以为常中发现问题,提出问题,这样才能激发学生的主体意识,落实学生的主体地位。

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