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论文部落小编回答：

　　开题报告是学生毕业论文写作的任务书，它描述了学生毕业论文的大致构想以及毕业论文计划进度等有关内容。代写论文分析，有些学生的毕业论文的开题的报告，没有签署指导教师的意见，教师的指导方法也任由学生杜撰，然后匆匆签上教师的姓名，更有甚者，连教师的姓名都未签署。同一教师指导的学生的毕业论文采用的研究的方法以及论文写作进度基本相似，有些教师也未能加以指出和改正的;有些专业对学生毕业论文计划进度没有严格的执行记录，部分学生的计划进度执行记录是毕业论文写成后的，通过时间追溯写就，从用笔和字迹就能看出，有些是在一天内写成;也有些原有部分执行记录，空缺处通过回忆追溯填补而成，不是毕业论文真实过程的记录。

　　论文中期检查，是学校根据毕业论文写作要求，对学生毕业论文写作过程的检查，通过检查，了解学生毕业论文的进展情况，对毕业论文写作过程中存在的问题及时予以指出，并根据学生情况进行针对性地指导。但在中期检查记录表中，发现了少数指导教师没有签名，是没有进行检查还是检查后没进行记录，就不得而知。同时，也有部分学院的系负责人未签名，是一时的疏漏，还是未完成此项工作，不甚了解。在中期检查中，也有部分教师敷衍了事，在中期检查表中有“毕业论文工作进度安排及完成情况检查记录中的检查结果与存在的问题”栏目，有些教师填写的是“正常”二字，实在太随意，“正常”二字与“检查结果存在的问题”怎么对应得起来呢?

　　指导教师的评语是对论文的总体评价，要客观公正地指出论文的创新性、取得的成绩，也要指出论文存在的问题。但部分教师的评语较为简单，未能指出论文的不足之处，还存在着评价不客观或缺乏对论文本身质量的评价。部分教师对学生毕业论文成绩评定存在着过高或过低现象，给出的成绩与论文实际水平不相符合。评阅教师对论文的评语存在着与指导教师评语类同的现象，有些差不多是指导教师评语的重复，有些评阅教师未提出是否可以参加答辩的意见。答辩小组的意见则更为简单，部分专业答辩小组评语中，只有成绩，没有具体的评价。

　　答辩记录是学生论文答辩过程的真实反映，反映学生的表达能力，以及对解决实际问题的能力。但答辩过程也不容乐观，有些专业的答辩小组人员较少，只有2-3名教师，有些指导教师也是答辩小组成员，未能较好地履行指导教师答辩回避制度。虽然对每个学生的答辩过程都有记录，但大多存在着答辩记录过于简单的问题，表现在:答辩小组提问数量较少，最少的只有2个问题:再者是学生答辩内容记录过少，不能真正反映学生答辩的真实情况。

　　对学生毕业成绩的评定制度不甚科学，良好、中等、及格的评价界线比较模糊，特别是在指导老师、评阅教师以及答辩小组对学生毕业论文成绩评定存在较大分歧时，答辩委员会最终给出的成绩，缺乏成绩确定的依据和方法，不能令人信服。

　　论文归档不够规范，每个学院都有自己的归档顺序，甚至每个学生的毕业论文各环节归档材料次序不一，给检查和查阅带来一定的困难。代写论文说，也有部分学院学生毕业论文材料收集不全，个别学院存在着装订错误的现象，封面内容与实际内容不相符合等情况。