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论文部落小编回答：

　　英语硕士学位论文的学科期待主要体现在各类政策性文件、专家和学生对学位论文写作的具体要求之中。代写论文分析，就政策性文件的规定而言，它们反映了各级行政部门、学术机构对英语硕士学位论文写作的一般要求。从总体上看，这些要求就都是合理的但是其中的某些规定仍值得商榷:一是有的要求提得过高;二是有的规定弊大于利;三是有的要求不利于学生的个性发挥。就专家和学生而言，他们对优秀学位论文的看法无疑深化了我们对学位论文基本特征的认识。然而，对他们提出的某些观点，我们也有必要作进一步思考。对专家来说，虽然他们对论文各方面的要求都比较合理，但是，如果他们能够在论文的选题上给予学生更多的自由，在写作过程能给予学生更多的指导，那么我们相信，这样写出来的论文必将更加完善。就学生而言，他们的“空间”需求是可以理解的，但也应该明确自身“时间和精力”的投入才是写好硕士学位论文的关键。此外，学生在论文写作目的上往往过于关注获取学位的重要性，这种功利性的态度也值得我们特别关注。

　　学位论文写作中作者身份的“迷失”主要表现在四个方面:(1)论文重要语步阐述不到位或必要步骤缺失，以致无法有效地创建或巩固研究空间，以确立自己的“圈内人”身份;(2)较少使用否定来表达作者的立场观点;(3)较少使用第一人称代词，不善于直接表达自我;(4)在文献引用上，表现出对“权威”的崇拜。我们认为，导致中国学生在英语硕士学位论文写作中身份迷失的原因主要有两个方面:一是缺乏学术训练，学术根底欠扎实。二是母语文化的负迁移影响，尤其是“崇拜权威”思想的影响。

　　反观中国英语硕士学位论文语类生成中的种种问题，我们发现学生缺乏学术训练，学术根底欠扎实是产生这些问题的重要原因。从AL的视角看，就是中国学生缺乏有效的学术素养教育。分析表明，以下三个因素是影响中国学生学术素养教育的主要原因:一是中国教育行政管理部门的某些决策性失误影响了高等教育的大环境;二是不少高校英语课程的设置未能充分考虑学生学术素养训练的需求;三是代写论文说，学生在时间和精力上的投入不够和师生之间的互动不足影响了学生学术素养的提高。