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　　应用型本科高校作为适应社会发展需要和高等教育大众化的产物应运而生，因此应用性本科人才的培养目标需要与地方经济社会发展实际紧密结合，为地方各行业经济发展服务，并主要侧重于科技方面的知识、技术和素质教育，不能与传统的职业教育相混淆，而要明确它融合了普通高等教育与职业教育。从本质上看，其定位在服务地方实际需要，以培养高素质的应用型人才为目标，注重更全面的社会需求，要求从实际生活出发，充分明确社会需要的人才，然后按照新的教学模式及多样化的教学方法，有目标有动力地培养适应社会发展的应用技能型人才[4]。

　　针对这种形势，社会对地方本科院校也提出了更实际的新要求。近年来，新建的地方本科院校开始根据应用本科教育的发展要求，从地方经济社会发展及毕业生的就业现状出发，对如何培养适应社会需求的高素质应用型人才进行了积极的研究和探索。现阶段转型的新建本科院校需要时刻谨记，转型并不能只是简单的概念转换，而应该在专业定位、课程体系设置、人才培养模式等方面全面转型，才能真正起到作用。这就需要在重新定位的过程中树立创新性的办学理念，要以培养应用型人才为己任，建立以产学研合作为基础的学校发展模式，加强具有应用能力的教师队伍建设，在保持原有办学特色的基础上，发展应用型本科教育。

　　2通信工程专业应用型本科人才培养模式

　　近年来，我国高等教育发展迅速，很多高校都在努力朝向综合性院校迈进，全国很多院校都会开设通信工程这类工程性强且与现实生活关系重大的专业，但全国真正将通信工程专业发展较好的高校并不多，其中地方高校与公办院校相比，办学中更是困难重重，存在着办学经费紧张、实验条件差、师资力量薄弱等问题。结合通信工程专业的发展实际，从地方高等院校培养应用型本科人才的现状出发，分析有利于我校通信工程专业在应用型高校发展中的人才培养模式。

　　2.1适应地方经济需要的专业发展理念

　　通信无所不在，与我们的生活息息相关，有信息和电子通信的地方，就有通信工程专业人才，通信在现实社会发展中起着重大作用。如今通信技术发展迅速，不管是手机的更新换代、互联网的性能提升这样高技术含量的工作，还是通信设备或通信产品销售这样低技术含量的工作，都急需通信工程专业人才。我校通信工程专业起步较晚，目前尚无已就业的毕业生，但根据我校近几年的招生及学生就业结果显示，加上家长也更倾向于孩子就业于离他们不太遥远的城市，我校所招学生大多数来自于安徽省及周边省市，毕业生也主要集中在本省及学校所在的区域就业，而本省及周边各地产业多样化，如今对通信工程专业人才的需求度也在不断提高。

　　作为省会的一所地方三本高校，考虑到毕业之后继续深造做科研的学生所占比例较少，我们应该在培养地方经济和社会发展需要的高等应用型人才上下功夫，与地方企业和政府合作，为通信工程专业人才培养进行合理的发展定位，并长远考虑学生四年之后的就业问题。同时当今企业在看重学生的专业技能之外，也越来越多地看重学生的从业素质，应用型大学所培养的人才就其基本素质而言，已不仅仅是传统概念下的知识与技能的结合，而是知识、技能、素质三者并重，从而实现知识、技术与工作岗位的良性发展，因此在人才培养中也要注重学生的素质教育，以学生为主体，首先培养学生会做人。因此，对于我校通信工程专业人才培养，我们可以确立“与地方相结合，以学生为主体，以做人为前提，以就业为导向”的专业发展理念，更好地培养学生成为适应地方经济和社会发展的应用型技术人才。

　　2.2适应岗位需要的课程体系设置

　　培养应用型人才不能沿袭传统的基础学科的课程体系，而必须以现代应用型教学思想为指导，加强基础理论教学与实践应用的相互融合，在课程开设之前要充分考虑到社会需求及人才发展，以更合理地构建满足地方、行业对人才素质要求的应用学科课程体系。对于我校通信工程专业教学，针对学期的不同阶段，可循序渐进地开展通识基础课程、专业基础课程、专业应用课程及综合实践课程。

　　其中英语、政治、数学、物理等通识课程所占比重较大，旨在加强培养学生良好的逻辑思维能力及优良的道德素质和爱国情操，在高等教育发展中必不可少。专业基础课程，如电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统等课程，体现通信工程专业培养目标的主要专业必修课，学生必须要掌握这些专业理论知识，为后续专业核心应用课程的学习打下基础。