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    【摘要】现代教育信息技术是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声言等运载信息的媒体集成在一起，并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。信息技术应用于数学课堂教学，让数学课不再枯燥无味，给学生创设了大量的富有情趣的情景，满足了他们的强烈的求知欲望，让他们感受到了丰富多彩的数学世界。

　　【关键词】信息技术；小学数学；教学；应用

　　　在科学技术日新月异、信息技术飞速发展的信息化时代的今天，信息技术已占领了人们生产和生活的各个领域，当然也走进了学校、走进了课堂。如今，电脑、手机、光纤网络也已普及，我们的教室班班通网络，班班有交互式电子白板。这给我们的课堂教学带来了翻天覆地的变化，也给我们的老师带来了巨大的福音，我们再也不用吃粉笔灰了。“现代教育信息技术”强势来袭，我们作为教育教学工作一线的老师准备好了吗？我们的教育教学观念、教学方法与时俱进了吗？我们的信息技术应用能力提升了吗？我们该如何运用这种先进的信息技术来为我们的教育教学服务、为学生服务呢？这是我们每一个一线教育教学工作者需要思考和研究的问题。下面我就“现代教育信息技术在小学数学教学中的应用”谈一些粗浅的认识。

　　一、创设情境，激发学生学习兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣是促使其进行学习活动的重要心理因素。把数学知识放在一个生动、活泼、贴近生活实际的情境中去学习，更容易激发学生探索知识、解决问题的兴趣，创设的情景要与学生的日常生活密切相关，同时要充分利用视频、音频、图片等信息技术来呈现问题，面对众多的信息呈现形式，学生将表现出强烈的好奇心，一旦这种好奇心发展为学习的兴趣和动力，将会表现出旺盛的求知欲，极大地提高课堂教学效率。在数学课堂教学中，我们要利用信息技术等现代教学手段，结合学生实际，创设出与实际生活紧密联系的情境，从而使学生轻松愉悦地学习，激发学生探求新知的强烈欲望，达到调动学生学习兴趣的目的。

　　二、创设悬念，促进学生自主探究

　　现代教学论认为，应从教学生被动学会数学转向让学生自主做数学。这里的“教”是指简单的传授和以讲为主的灌输，而“做”是指以学生为主的自主选择和亲身实践。在小学数学教学过程中，应适当地增设疑问、巧设悬念，激发学生获取知识的求知欲，调动其学习的积极性，使学生由被动接受知识转化为主动探究问题，主动参与教学过程，从而使我们的课堂呈现出无限生机。传统教学由于媒体单一，只能教师讲，学生听，以教为主，导致学生厌学。现代信息技术教学已改这些弊端，充分调动学生的各种感官，主动参与学习的全过程。教学中积极利用现代教育技术手段，借助环境因素的刺激作用，激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，引导学生积极主动地参与探究。交互式电子白板技术为学生的主动参与提供了条件，充分发挥学生的主体积极性。

　　三、有效运用电子白板，提高课堂教学效率

　　交互式电子白板作为一种新的教育技术，也已悄然的走进了课堂，交互式电子白板提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外界师生及专家的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动。只要恰当地选准电子白板与课堂教学的最佳结合点，让教师可以放开来上课，不受软硬件资源的束缚，会使学习效益最优化。利用电子白板可以解决不同形式的练习，它可以是游戏、绘图、选择、拼图、填充等形式，也可以是一题多变、一题多解的训练，解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。电子白板打破了传统的教学模式，使抽象性的问题变成形象性问题，学生可以在探究中体验，只要动一下手中的无源感应笔在白板上进行随意的拖动、删除、添加，就可以把过程生动形象清晰的示范出来，借助直观形象去获取抽象的数学知识。如在教学《线段、射线、直线》一课中，可以先利用白板的绘画功能，画出一个点，然后从点一端画出一条水平线，学生看后马上就能悟出“射线”是怎样形成的；接着通过这一端的伸缩让学生认识射线的特性。再在其下面画出一个点，它的两端分别射出一条水平线，自由地伸缩，以此来让学生理解直线的生成和“无限延长、不可度量、没有端点的特点。接下来，在白板上画出两个点，再由一条水平线把这两个点连接起来。学生认识到这就是线段，它有两个端点，不可伸缩，有长度、可度量。绘图的过程根据学生的需求，可利用电子白板的回放页面功能，来进行有效的知识回顾。通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。实践证明，在小学数学教学中运用电子白板技术，能使抽象的数学概念形象化、清晰化，创造一个生动活泼的互动教学环境，促使学生主动参与到学习过程中来，从而有效的提高课堂教学效率。综上所述，现代教育信息技术在小学数学教学中的应用，可以做到数形结合，音形兼备，有意识的和无意识的学习相结合，有助于学生掌握数学知识，使学生既提高了学习效率，又觉得轻松愉快。作为教师，我们要用新的理念武装自己，促进信息技术与数学课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。