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　　通过文本分析、语境分析和批评分析，我们对英语学位论文语类的基本特征有了一个比较全面、系统的理解.尽管如此，在以下方面我们还有待进一步努力。

　　首先，虽然本研究采用访谈方式调查了专家和学生对英语硕士学位论文的期待，以及学位论文语类生成过程中存在的问题及其成因，但我们未能直接对论文样本作者进行调查。其原因主要有两点的:一是论文样本来源于全国各地高校，而且当我们从数据库中检索到样本时，论文作者都一已毕业，很难联系上;二是由于样本的时间跨度大，有的作者对论文具体内容及当时写作情况的记忆比较模糊。今后，我们可以进一步采用个案研究的方法，对英语学位论文语类的生成过程进行跟踪研究。事实上，学位论文写作是学生进入学术话语社团的一种重要社会化过程，因此，如果能从该过程的源头开始对学生进行跟踪研究，我们将可以更全面地了解到学位论文写作的真实情况:学生如何选题，怎样查阅文献、收集资料，在论文撰写过程中存在什么问题与困难;学生和导师怎样协商解决写作中遇到的问题;师生的反馈对写作教学有何启示等。

　　其次，在本研究中，我们通过不同层面的分析发现，语言资源的运用不仅与特定语步关系密切(如否定词的使用与研究地位的确立)，而且各类词汇语法资源本身也会相互影响(如连接词的使用与句子结构的复杂性)，它们的共同作用能使语类文本展示出鲜明的个性。但本研究未能深入研究这些语言特征与特定交际目之间的关系。在未来的研究中，我们可以就这一方面作进一步努力。譬如，在否定词的使用上，我们可以通过检索特定语类文本中各类否定词(如否定数量词、否定副词、动词短语中的否定等)在不同语步中的出现频率和共现情况等，有效地了解否定词出现的语境和作者使用各类否定词的真实意图。同样，我们也可以通过各类连接词、名词前修饰语、动词前成分、嵌套结构等的使用情况，来了解学术话语社团成员所要实现的交际目的。

　　再次，本研究的语料主要来源于英语学科的外国语言学及应用语言学专业，而且在英语本族语者的身份甄别上也存在一定困难，因此，我们对英语学位论文语类特征的探究可能挂一漏万。为深化这一问题的研究，今后，我们可以扩充研究的领域，加强对英语学科其他专业以及其他学科学位论文样本的研究。只有这样，才能全面揭示英语学位论文语类的本质特征，从而为加强学生的学术素养教育提供重要借鉴。