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　　课程数量的不足、课程选择的限制、以及价值表达上的约束，这三方面导致了我国目前研究生个体课程的严重不足。研究生个体课程的不足，自然难以形成个性化的课程体系。而能否形成研究生个体课程体系，其重要作用和意义正如泰勒所指出，“我们必须牢牢记住的是，人类学习者极少(如果曾经有过的话)想让别人来塑造自己。每一个人都有他自己的目的和兴趣、，每一个人都用许多精力来追求自己的目的和满足自己的兴趣。如果他认为学校的活动是有趣的和(或)对他的目的是有益的话，他会精神饱满地参加进来;相反，如果他认为学校的活动似乎是与他无关或令人厌烦或痛苦的话，他就会回避这种活动，或尽可能少参与这种活动。”代写论文说，正是在这种意义上，我们完全可以说，如果研究生没有自己的个体课程，那么研究生教育也就难以获得满意的质量。