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亲和力语言研究的理论框架构建？
时间：2015-06-18 11:24 文章来源：http://www.lunwenbuluo.com 作者：lunwenbuluo 点击次数：
论文部落小编回答：
根据前几步的数据收集和分析过程所得到的结论，我们将概念类型总结成理论的构成要素，提出理论范式模型，最终形成完整的、具有解释能力的教师亲和力话语分析系统理论。
按照扎根理论的方法论，我们的研究路径是通过数据分析得到研究线索，而不是事先在理论文献中寻找答案。运用扎根理论的研究的方法论，需要我们在数据分析阶段有很大的耐心，对语言有一定的敏感度，对于课堂气氛和教师亲和力有极大兴趣和热情，能够尊重原始数据，不进行操纵，不强加理解，不主观认定。也正是这样的研究方法，使得我们能够在较为客观的研究基础上，有足够的信心对一个网上获得褒奖的优秀课程案例进行话语亲和力评价，并得出了其亲和力较低的结论，这一结论与学生的评价结论一致。
关于影响亲和力的宏观因素自始至终在我们的视野内，促使我们在进行话语微观分析时，寻找其背后的影响。我们不仅试图了解某位教师在什么样的话语中表现出了亲和力，而且更需要了解为什么会出现这样的话语。对教师的采访、学生评价的分析为我们提供了解读微观话语的思路和答案，减少了主观臆断。
本研究方法主要是定性的，但是在分析过程中增加了一些简单的数字统计来为概念描写提供补充，以证明一些概念或者现象之间的联系。
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