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深入思考的方法写作文的分析？
时间：2015-07-22 09:22 文章来源：http://www.lunwenbuluo.com 作者：lunwenbuluo 点击次数：
论文部落小编回答：
1、人生中的最重要的是什么呢?恐怕每个人都有不同的回答。教材列举了7项内容，要求学生对同学的回答进行调查和采访。活动中，学生积极性很高，能够认真地进行采访和记录。“采访很有意思，我能知道别人的观点和理由，虽然他的观点和我的不一样，但是他说的也很有道理的。”
有了前期的调查和采访，后面的汇报就显得非常顺畅，“有人认为……有人认为……还有有人认为……”，“依我看，……”“在我看来，……”等表达方式的使用也比较恰当。王老师表示:“事实上，在写作任务之前，安排一些动的活动，一方面可以起到激活语言的作用，另一方面也能很好活跃课堂气氛，调动学生的积极性，使学生产生写作的欲望及需求。同时，学生在采访的过程中，也能从同伴那里学到一些词汇和表达。”
2、本次任务的重点是学习借用别人的观点阐述自己的观点。在写前准备环节，学生已经通过调查和采访了解到别人的观点和理由。那么，该如何借用别人的观点来阐述自己的观点呢?教材给了学生两篇范文片段，教师则引导学生从中归纳总结出借用别人的观点、通过对比或批评别人的观点来突出自己观点的基本方法，使学生对将要进行的写作任务有更加明确的认识，保证了写作任务的顺利完成。
对于中级水平的学习者而言，议论文是比较难的一种文体。特别是本课还提出了明确的目标任务:“学习借用别人的观点阐述自己的观点和看法”。这个目标可能让许多学生都无所适从。在做了调查和采访之后，学生对别人的观点和自己的观点都很清楚，内容上做好了准备，但是如何“借用别人的观点阐述自己的观点和看法”呢?那么，范文就给学生提供了很好的示范。从而有效地降低了任务的难度，使学生能够顺利完成写作任务。
3、其实，在7个案例的观察中，教师和学生的表现都是笔者观察的重要方面。这里提出来做一讨论。
任务型语言教学强调以学生为中心，而不是以教师为中心。在传统的语言教学中，课堂上多数时间是教师站在讲台前讲解语言知识点，或者领着全班学生一起做一些语言练习。不论是讲解还是做语言操练，教师都处于中心的位置。而在任务型语言教学中，教师的主要职责是设计任务，为学生提供必要的材料，提出活动的要求，在学生完成任务的过程中，监控学生的活动并提供一定的帮助。而学生成为教学的中心，在课堂的多数时间里，学生独立或以小组的形式，参与活动，完成任务，在完成任务的过程中学习使用语言。
笔者所观察的7个案例中，学生毫无疑问的成为教学活动的中心。他们在教师的指导下有时独立，有时几人一组，通过相互采访、交流、讨论等形式，参与活动，完成任务。在参与活动的过程中，学生亲身体验整个任务的过程，形成自己独特的体验，并在于同伴互动的过程中，进一步丰富自己的体验，建构自己新的知识体系，从而进一步发展自己的语言能力。比如，在本次任务中，学生通过调查，了解其他人的答案;再两人一组，互相进行采访。整个活动过程，就是学生的体验过程。
在案例中，教学活动虽然是以学生为中心，但教师的作用仍然很重要。教师负责组织教学、指导学生活动、给学生提供帮助、点评学生表现等等。
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