论文部落小编回答:
解题,尤其是解数学问题,是有趣的,同时也是快乐的!“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,这本身就是数学问题的魅力所在,它常常可以使你远离尘世的烦恼与忧愁,带你进入高妙而悠远的境界里面!但是,有些同学不同意这一观点的,所上课的班级为附高三文科实验班,本人在大量的教学实践中发现,几轮复习后,许多学生的解题水平仍停留在数学解题的初级层次,即按照已知、求解、答或已知、求证、证明等模式解题,解出来了,高兴得不得了,也不再作深层次的探究与思考,解不出来,就灰心丧气,郁闷之极。
很少有同学有思考地解题,主要是发散与聚合,简单说就是一题多解和对解题“统一”模型进行思考。许多学生认为数学问题解决起来很麻烦,因而产生畏惧感,那是因为“不识庐山真面目”。
本节课就是要帮助我们这些同学化解对“解题难”的这一误解,消除他们对于解决数学问题的畏惧感和神秘感,掌握简洁的解题方法与要领,建立快乐解题的意识!让同学们觉得数学不难学,这也是本人从教多年一直追求的数学教育思想。