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研究生教育课程设计内容的取向分析？
时间：2015-09-09 10:06 文章来源：http://www.lunwenbuluo.com 作者：lunwenbuluo 点击次数：
论文部落小编回答：
专业层面研究生教育课程体系设计的内容包括课程体系的目标、结构、实施、评价四个要素，它主要从专业总体培养目标的达成来考虑课程体系的设计;而“相关和集中”的研究生个体课程体系的设计基于专业层面课程体系背景之上，它关注的已不再是考虑整个专业应该培养什么样的人这样一个“宏大”的问题，它具体着眼于在研究生学习阶段的有限几年时间中，每一个体应该确立怎样一个目标，并且为了这一目标的达成，课程体系的结构应如何安排和组织等个体化的问题。
通过上述三方面对“相关和集中”课程体系设计特征的具体论述，我们可以看出，要使这一课程体系体现其存在的合理性和必要性，首要的一点是突出其“个体性”，即“一切从个体卖际情况出发”。只有这样，每一位研究生才会真正形成自己独特的课程体系，也才不至于使自身的发展“淹没”在专业层面课程体系对群体的共性要求之中。鉴于静态的课程体系主要包括“目标”和“结构”两个要素，因此，下面两部分将分别从这两个要素着眼，具体论述“相关和集中”研究生个体课程体系的静态构成。
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