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　　在远程开放教育平台的实践过程中，可开展社区教育内涵发展等课题研究，以课题的研究和实践促进实事项目的开展。同时，也可有效促进社区教育网络学习资源建设和开发利用。抓住特定契机，配合重点工作，树立“一方牵头，多方参与”的建设理念，搭建起各种平台开展网上与线下有效互动的热点专题活动，使居民群众能够“在互动中交流，在活动中学习”，使活动和互动成为远程开放教育网建设的重要组成部分。并借此在平台升级完成的初期迅速集聚人气，采集参与远程开放教育居民的基础信息，完善平台的基础数据。
　　充分考虑社区居民的实际需求，在远程开放教育平台上推出各种贴近社区居民生活的栏目及活动（如各类评选活动、投票活动、线下活动线上展示的活动）。加大宣传力度，使远程开放教育网平台成为社区居民了解、参与远程开放教育的重要窗口。
　　总之，远程开放教育平台的设计、开发和实践，将进一步积极探索推动终身教育发展建设途经和方法。远程开放教育平台必将为建设数字化学习社区，提升远程开放教育内涵，实现“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习格局做出应有的贡献。也必将使更多居民享受到更广泛的优质、便捷的终身教育。
　　参考文献：
　　[1]王永红.远程开放教育理念下社区教育体系的构建[J].中国成人教育，2012（1）.
　　[2]孔红蕾，朱军安.构建现代远程教育网络平台为社区居民远程开放教育服务[J].科技教育，2011（18）.
　　[3]李恒广.中国城市远程开放教育网在学习型社会建设中的作用现状及改进[J].江苏广播电视大学学报，2011（5）.
　　[4]刘红燕.欧盟推进远程开放教育的重大举措和经验[J].世界教育信息，2009（5）.