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论文部落小编回答：

　　1.公共外语课程和政治理论课程课时数偏多，统一设置全校性公共外语课程的做法已受到许多导师质疑。小编分析，有占总数三分之一左右的硕、博士生认为公共外语课程课时数偏多，而有高达57.8%的硕士生、54.7%的博士生认为政治理论课程课时数过多。在对导师关于“是否需要设置全校性研究生公共外语课程”的调查中，文科研究生导师与工科研究生导师持截然相反的看法:80%的文科研究生导师认为无需设置，而70.5%的工科研究生导师认为公共外语课程的开设不可缺少。通过对研究生的访谈我们进一步了解到:公共外语课程和政治理论课程课时数偏多，这只是一个外在表象，其内在实质是研究生对于这两门课程的教学内容、教学方式以及实施效果的强烈不满。对于政治理论课程，许多硕士生反映其教学内容与大学所学课程重复过多，同时，所采用的“宣教”方式上令他们尤为反感。同样，对于外语课程，也并非课时数己真正过多，这从近一半的博士生对自己的外语水平做中性评价，而仅32.8%的博士生对自身外语水平感觉满意这一调查结果中可略见一斑。此外，许多导师认为，尽管研究生的公共外语课时数如此之多，但学生的外语水平并不见提高，突出地表现为研究生的外语听说能力以及专业外语的写作水平难以满足专业的需要，为此，他们主张停开公共外语课程，而进一步加强专业外语教学。

　　2.专业外语的重要性已得到研究生及导师的广泛认识与肯定，但目前研究生专业外语的设置与教学情况仍很不乐观.有高达90%的文科研究生导师认为专业外语应该在研究生教育课程体系中占据重要地位，持有相同看法的工科研究生导师的比例也达到了59.1%。此外，变量间的相关分析进一步表明，对“专业外语课程的学习”同对“研究方法论课程的掌握”以及学生“研究兴趣的培养”方面具有很大正相关，其相关系数分别达0.263和0.198。尽管专业外语的重要性如此显著，但从硕士生对“专业外语课程开设情况”的评价中我们可以看出，其满意率仅为19.7%，而认为专业外语开设“较差”或“根本没开”的比例却占到了被调查硕士生的36.4%。这一数据表明，目前研究生的专业外语开设状况很不令人满意。

　　3.对于“二外是否需要纳入研究生课程体系”，比较一致的看法是不作硬性规定，而采用选修课的形式由研究生自行决定.分别有43.6%,56.9%的硕、博士生，以及超过总数1/3的导师，都明确表示“二外”无需纳入课程体系之中。有近1/3的导师赞成“博士需要，硕士不需要”，但博士生主张“需要”的比例仅为25.3%。此外，硕士生本人赞成设置二外的比例却达到了37.7%。小编认为，上述数据表明，研究生是否需要学习第二外语，这应该由研究生及其导师根据实际情况决定，而不必给予硬性规定。