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　　（二）外部原因
　　1.家庭原因：
　　家庭因素是导致未成年人初次犯罪乃至再次或多次犯罪的首要原因。根据本地区调查，大多数未成年犯的家庭中父母离异较多或者未曾离异家庭贫困，父母疏于管教，这些未成年人在缺乏家庭的关爱下成长，性格较常人更加叛逆。还有的家庭氛围不善，常伴父母一方或双方酗酒、赌博导致家庭暴力。这种家庭环境下，父母的消极引导以及对孩子的教育方式简单粗暴，非打即骂，抱怨较多，使得孩子在其成长过程中心理也长期处于不平衡状态下，难以塑造正确的世界观、人生观、价值观，极不利于其身心健康发展。
　　2.学校原因：
　　学校教育对未成年人的成长至关重要。当前的学校教育片面追求升学率、忽视道德品质教育，对学生处分缺乏慎重考虑和处分后缺乏后继教育，法制教育流于形式等现实情况是导致一些未成年人流向社会、走向犯罪的重要因素。忽视对学生思想品德、心里素质的培养，对“双差生”缺乏有效的教育手段，学生管理、校园管理不够完善，是我国学校教育存在的普遍问题。  
　　3.社会原因：
　　当前对未成年人的教育，存在以下社会因素：第一，社会各方面对未成年人的教育和管理不够配套。第二，社会上存在着大量诱发青少年违法犯罪的“温床”，点电子游戏机室、网吧等，是未成年人犯罪的诱因。第三，社区矫正不完善、社会帮教不到位，忽视对失足、回归未成年人的帮教。社会对有犯罪前科劣迹的未成年人接受度普遍偏低，严重的社会歧视无情地践踏着他们的自尊，大多数岗位给予他们闭门羹。就业难，无经济来源，面临较严重的生存危机时他们不得不另辟生存途径——走上违法犯罪的老路。
　　三、预防未成年人再犯的对策
　　根据未成年人犯罪与再次犯罪的原因着手，对症下药，不但对未成年犯应当加强刑罚力度、考核力度、教育力度等， 而且要改善他们重新回归社会的生存环境。
　　（一）延伸司法教育职能
　　巴西政府为了减轻拥挤不堪的监狱系统，采用新颖的方法来应对该问题，宣布那些囚禁在联邦监狱中的重犯可以通过阅读文学、哲学、科学或经典著作来减少刑期，每天最多可减48天（每读一本书可减少4天刑期，认可每天最多读12本书），然后阅读完每本书要向管理方提交读书报告。这种方法一方面可以激励罪犯为早日得以刑释而多读书，读好书，好读书，另一方面间接地让他们通过读书而改造自己，提升自身素质和思想境界。
　　我国对未成年犯的狱所改造可以借鉴此种方法，在未成年犯的三观尚未定型，利用其自身的可塑性对其进行矫正。“读书减刑”并写读书报告，可以减少未成年犯之间的交流从而减少狱所内的交叉感染，也可以给未成年犯提供更多的交流资源，围绕书本的内容互相交流自己的想法，给予其思考方向的引导。另一方面，读书可以扩宽他们的视野，了解主流的观念，为重获自由而努力改造自己，这为他们重返社会做了一个良好的铺垫。
　　（二）加强家庭教育预防
　　家庭是未成年人社会化的首属环境，对孩子人格的塑造有着奠基的作用。 作为未成年人情感寄托的港湾，家庭在未成年人成长过程中的地位极高。因此，作为维系家庭的主角——父母，有义务关注孩子的成长，给予必要的家庭温情与教育，尤其是对已有前科记录的未成年人，防止他们再次踏入犯罪的深渊。
　　那么，为了预防未成年人再次犯罪，家长首先应该提升自身的素质，严格要求自己，以身作则，用自己的行为去影响孩子，发挥榜样作用。然后，常与孩子沟通，及时了解孩子的心理状况，设身处地地站在孩子的角度理解世界，适时对有误之处矫正与正确之处强化，教会孩子体谅、理解、宽容。其次，科学文明、健康的教育方式是必要的，多关爱，少忽视，多谈心，少打骂，同时宽严并行，多一些表扬，激起他们的自信与自尊，该批评的时候要及时，并说明为何批评。
　　（三）正确适用、执行非监禁刑