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　　（一）该模式能符合学生的认知规律，能提高学生的接受能力，最终拓宽学生个性发展、创造力发展的空间，开发学生的创新潜力，提高学生的创编能力和综合能力得到提高，实现人的全面发展。
　　（二）该教学模式的教学方法、形式丰富、独特，使学生在轻松、愉快的心理状态下学习，形成健康、向上的心理。
　　（三）该教学模式能提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。
　　（四）该教学模式能提高学生的自学、自练能力，培养学生的合作互助能力。
　　我院通过一系列方式，实现了健美操教学模式的全面改革，且措施非常有效、完善，值得所有开设健美操体育课程的学校借鉴和学习。相信通过改革，高校必将培养出更多的综合性人才。
　　参考文献：
　　[1]俞爱玲.高校健美操教学模式的创新[J].体育学刊，2002，9（2）.
　　[2]唐玲玲.健美操教学方法的创新对提高教学效果的实验研究[J].南京体育学院学报，2003（8）.
　　[3]王晓红，应瑞春，孙晓春.建立个性化培养机制培养创新能力——学生创编健美操教学模式的整体设计及实验研究[J].体育学刊，2000，（3）：47-49.
　　[4]江永贞.浅谈大学生健美操创编能力的培养[J].井冈山医专学报，2007，14（6）：88-89.