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　　前言

　　高校在长期的发展过程中所形成的精神、环境和文化活动统称为高校校园文化。校园文化活动在长期发展过程中，对高校师生的发展及综合素质的提升起着非常重要的作用。目前在我国的各高校校园文化活动建设中，都以和谐文化为主，和谐文化不仅是社会主义文化的重要组成部分，同时也是一所大学文化精神和文化境界的充分体现。当今大学校园的文化活动建设需要不断的倡导各谐的理念，从而将大学精神得以不断的发扬，使其在和谐校园的基础上实现对和谐社会的认知和感受，从而使其与时俱进，使高效得以在和谐的氛围中加快发展的步伐。

　　1高校校园文化活动的内涵及意义

　　当前我国的高校更注重精神文明建设工作的开展，通过高校校园文化活动充分的将高校的办学效果和活力得以展现出来，从而丰富校园的生活，为师生提供了思想、能力和知识进行实践的重要手段，通过高校校园文化活动的开展，不仅使高校的教育得以定位，同时也能使高校的精神得以充分的展现。通过高质量、全方便的高校校园文化活动的开展，可以发表论文有效的调动起大学生的积极性与参与性，使其更具有凝聚力，同时对大学生综合能力的提升，自身的自我完善也起到了积极的作用。

　　校园文化活动建设的意义：首先体现在通过校园文化活动可以充分的调动起学生的积极性，使学生的潜能得以充分的发挥；其次，长期的校园文化活动建设可以培养大学生独立的人格，使其能更好的适应社会的发展步伐；再次，通过高校校园文化活动可以促进教育健康的发展，推动素质教育的进行；最后通过健康的高校校园活动，使学生的工作能力和组织能力得到有效的锻炼，为以后步入社会打下了坚实的基础。

　　2目前高校文化活动建设中存在的问题

　　长期以来在高校校园的文化活动当中，有效的促进了大学生的身心健康发展，所以在近年来，各高校校园文化活动建设得以快速的发展，但这种追风似的发展建设虽然也起到了一些积极的作用，但其中存在的问题则更加突出。

　　2.1底蕴不足

　　目前各高校的校园文化活动建设，由于其是以当前的大学生为主体的，而大学生在文化底蕴上都较为欠缺，所以在校园文化活动中存在着很大的随意性，甚至有些活动完全是照搬照抄而来的，活动的本身没有达到一定的文化层次，只是简单的活动来疏通大学生们旺盛的精力，没有真正使校园文化活动起到应有的作用。

　　2.2一些高校的领导干部对校园文化活动建设的认识不到位

　　目前在一部分高校中校园文化活动建设开展的不好，这主要是由于领导没有对校园文化活动建设有一个正确的认识，把校园文化活动建设当作了一种手段和形式，只在某些纪念日时才会搞文化活动，平时基本没有文化活动，把高校文化活动当成了一种应付形式，而没有上升到塑灵魂的高度来。

　　2.3机制不够完善

　　在校园文化活动建设过程中，高校还没有形成完善的机制，所以在校园文化活动中导致问题层出不穷，如缺乏创新机制，从而导致校园文化活动较为单一，没有妥善的经费保障机制，部分活动会中途夭折，同时当前高校校园文化活动建设当中，没有一个科学合理的组织结构和组织系统，从而使文化活动很难向程序化和系列化方向发展，使校园文化活动失去了其自身的意义。

　　3加强校园文化建设的有效方法和措施

　　3.1提高高校文化活动举办者的素质

　　从根本上来说高校校园文化是一所大学现实文化与历史的结晶，是其办学理念的一种体现。要是校园文化活动的举办者的素质低不但会影响校园文化活动的生命力，而且还会影响高校校园文化的育人功能，因此提高高校文化活动举办者的素质是很必要的。

　　3.2提高高校领导干部对校园文化活动建设的重视程度

　　目前大多数高校领导人对加强校园文化活动建设的战略意义有所提高，只有提高领导人对文化活动建设的重视程度，使其对校园文化活动建设更加关心和热情支持，而且还给予一定的经费投入，兴建校园文化活动设施，建立校园各种文化活动中心，为大学生的文化活动提供良好的场所和空间，才能把校园文化活动建设良好。

　　3.3完善机制

　　3.3.1经费保障机制，高校校园文化活动建设需要投入一定的资金，合理的经费支持是决定校园文化活动能否顺利进行和成功的关键，所以要完善经费保障机制，确保经费到位，使用有效。

　　3.3.2基地支持机制，校园文化活动的开展，基本上都需要场地、实验室、音响等基本条件，解决好这些问题是高校校园文化活动顺利开展的重要条件，所以建立“高校校园文化活动基地”，制定基地支持机制是十分必要的。

　　3.3.3创新鼓励机制，要使校园文化活动不单一，保证校园活动的不断出新，调动参与者的积极性，必须建立创新激励机制，通过对“优秀指导老师”、“活动积极分子”、各类比赛活动成绩突出者进行精神和物质奖励，激发他们参与的激情。

　　3.3.4监控机制，目前高校校园文化活动建设的随意性比较大，所以加强监控是有必要的，学校可以建立“学生事务委员会”等学生专门机构，参与到校园文化活动项目的评比和策划过程中来，对项目的实施过程进行检查监督，对其资金、效果和进度进行监控，保证项目实施效果。

　　3.3.5约束机制，根据约束机制本身的内涵以及高校校园文化活动这一特殊对象，可以将约束制度分为组织约束、规则约束和文化约束三个方面。组织约束是指高校在开展文化活动时的组织要求等，规则约束是指高校对开展文化活动的组织要求等，文化约束是指高校在组织开展文化活动时学校的文化形态约束等。

　　4结束语

　　高校校园文化从根本上讲就是通过活动的开展，使高校的总体环境处于一个极佳的水平，从而更有利于学生身心健康的成长和人格的发展，尽管各高校在校园文化活动的开展上都有所不同，但其最终目的是一样，即通过文化活动来达到引导、教育、陶冶、激励大学生的目的，从而使其培养成材，校园文化是一种多功能的文化形态，所以各高校应充分重视起来，从而达到育人的目的，使高校得以健康持久的发展下去。

　　参考文献

　　[1]杨晓江.美国学者视野中的校园文化[J].思想.理论.教育，2003（10）：59.

　　[2]陈秉公.21世纪思想政治教育工作创新理论体系[M].长春：吉林教育出版社，2003：504.

　　[3]王德斌.当前高校校园文化建设存在的问题及对策探析[J].思想理论教育导刊，2009（6）：109.