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　　当今世界处于全球性的竞争时代，各国经济、政治、军事、科技的竞争实质上是人才的竞争，而人才的竞争又集中表现为人才素质的竞争。面对高新科技的高速发展、复杂的国内外环境和我军武器装备不断更新换代的局面，迫切需要军校树立新型的教育观念，加快实施创新教育的步伐，为我军信息化建设提供高素质的创新型人才。聘用文职人员是军校用人制度改革的有益尝试，文职人员对于军校创新型人才的培养应发挥一定的积极作用。
　　一、创新型人才的内涵和特征
　　创新型人才，是指具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力并能够创造性地解决问题，取得创新成果的人才。[1]创新型人才与理论型人才、应用型人才、技艺型人才等是相互联系的，只是划分人才类型的标准不同而已。无论是何种类型的人才都需要有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力，都需要成为创新型人才。而创新型人才创新素质的养成与人才的其他素质有着密切的联系，可以简单地归结为三个方面的素质。
　　1.宽厚的文化修养与高深的专业知识
　　首先，创新型人才应该具备宽厚的文化修养，即具备充分的知识，否则创新便有如无源之水。虽然人才创新能力的高低并不仅仅取决于知识水平，但其创新能力的提高却是伴随着知识水平的提高而提高的。所以，要成为创新型人才不仅要掌握自然科学、社会科学和人文学科的知识，还要把知识沉淀为内在修养。其次，创新型人才应该掌握高深的专业知识。不仅要掌握专业基础知识，更要把握学科发展的方向，及时了解学科发展的动态和前沿，只有这样才能敏锐地感知到可能产生创新的问题，提高创新的能力。
　　2.各项能力的高度发展
　　虽然创新是以充分的知识储备作为基础的，但作为创新型人才，仅具备宽厚的文化修养与高深的专业知识是不够的，还需要各项能力的高度发展作为支撑，如：感知力、记忆力、想象力、思维力和创造力。只有这些能力的高度发达，才能使人才敏锐预测和正确把握创新的需求，展现出对未知领域的较强探究能力，表现对各种文献资料的较强理解能力和语言表达能力，从而催生出较高的创新成果转化能力。
　　3.优良的个性品质和良好的科学素养
　　创新的过程就是追求真理的过程，创新型人才要具备优良的个性品质和良好的科学素养，才能够锲而不舍，在追求真理的道路上不断前进和创造。所谓优良的个性品质和良好的科学素养，主要是指创新型人才要具备创新精神和创新意识、积极乐观的性格和顽强不屈的意志、强烈的好奇心和旺盛的求知欲、实事求是的科学态度和开拓进取的探索精神、自由开放的意识和团结协作的精神、强烈的责任感和使命感等。
　　二、军校在创新型人才培养中存在的问题
　　军校是高等教育院校，一切工作都围绕着培养人才展开，这点与地方高等教育院校是相同的。同时，军校又是军事单位，所以不同于地方高等教育院校，有其特殊性。正是由于军校的一些特殊性，使得军校在创新型人才培养中存在以下几个问题：
　　1.对学员个性的重视不足
　　军校历来采用高度集中统一的封闭式管理，对学员的一切活动都要求步调一致，令行禁止。这是由于军校是施行军事化管理的单位，其目的是培养军事人才，而“一切行动听指挥”是培养学员军人素质的客观要求。尤其在教育训练中，为了正规有序地组织实施教学，军校更多地强调了共性，例如，统一教学内容、统一时间安排、统一课程进度、统一考核标准等等[2]，教学活动被安排得整齐划一。但过多注重共性会导致对学员个性的培养不足，影响学员创新思维的发展和创造能力的发挥。创新型人才应该是个性自由发展的人才，因为创新需要个性淋漓尽致的发挥，军事活动的创造力蕴藏在构成群体的个性之中，只有每个人的个性得到尽可能的发挥，军队才会生机勃勃、充满活力。所以，军校需要多样化的教学风格，给学员不同的学习感受，活跃学员的个性发展。
　　2.对实践能力的培养不足