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　　班级工作量最大的地方就是日常管理工作，这些工作庞杂而又要求班主任有细心、耐心。班主任如果也将这些工作纳入信息系统，就会觉得班级管理工作也可以有序可循，从而让某些潜在的、似乎变幻莫测的东西显现出来。比如说班级管理中的出勤管理，将其存贮成电子信息之后，教师就会很容易地看出每一名学生的出勤情况，针对个别学生反复迟到现象提出针对性措施。再比如学生完成作业情况，只要是各科课代表将未完成作业学生的姓名以及完成作业学生的作业完成好坏程度录入班级日常管理档案中，班主任就可以随时进行查阅，随时对个别学生进行批评教育，帮助他们改正错误。如果这一部分再进行细化，让科任教师将学生平时作业错题情况进行细化记录，还会及时帮助学生改正错题，为每次单元测试和月考测试提供出题的依据。教师还可以从中找出学生共性的错误，进行集中讲解。学生也可以通过查阅自己的电子档案，找出自身的不足，寻找进步的出发点。
　　多媒体技术让班级管理工作化庞杂为有序。只要班主任能想到应用哪一套管理模式，就可以大胆尝试。笔者认为这些系统工作可以尝试用数据库的形式，因为更便于查找。
　　3利用多媒体技术，举行主题班会
　　班级是学生成就学业的地方，也是学生学习做人的地方。很多学生学业出色，但是做人却不怎样；而有些学生学业差劲，但却会处事；再有一些学生两方面都不行，几近退学的边缘。针对这些问题，班主任可通过举行主题班会的形式进行解决。
　　以往的班会差不多是教师和学生发言，形式单调，效果也不怎样。如果教师变换一下形式，加入一些多媒体的影音效果，会收到不一样的效果。班会的目的就是教会学生如何做人，如何发展能力。很多学生学习不怎么样是因为意识不到学习的重要性，这一方面是受学生本人阅历浅薄的影响，另一方面是受家长和社会实用性的影响。班主任可以组织一些相应的主题班会，在班会上放映一些关于学生成长的影片或采访录像，让学生切身体会到学习在一个人成长过程中的重要性，认识到学习不单单是为了将来找到一个好工作，更重要的是提升一个人的品行修养，提升一个人的审美境界：人要活出一种精神，而不是动物性的生存。对于某些学业好，人品却不怎么样的学生，更要细心地加以转化。观看完录像等影音材料之后，要让学生即兴发言，谈一谈他们的切身体会，尤其是这方面有问题的学生，更要他们大胆发言，以促进他们的转化，并随时做好记录，最好是视频录像记录，让他们感到自己说过的话要算数，要为自己负责，从而从内心产生要改变现状的欲望。
　　在班会上多放映一些励志类短片，激起学生心中那团不甘落后的激情，触发他们生命的燃点，更能产生一些意想不到的效应。当然，这种触发要每隔一段时间就要进行一次，同时要有必要的监督奖励措施。
　　4利用多媒体技术，召开家长会