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　　3.3提高学生的自我调节能力
　　大学新生适应性问题解决最为根本的途径就是提高学生的自我调节能力。虽然在进入到大学之后，会有种种的不适应，但是学生应该学会进行自我的调节，使自己很快的投入到大学的学习和生活中。⑦因此，在实际的工作中，辅导员应该指导学生进行有效的调节，无论是在生活上，学习上，环境上以及人际交往上，辅导员都需要进行认真的指导，使学生首先能够具备一定的自我调节意识，让学生能够高度重视起来，不能面对不适应的问题就自曝自弃，需要学生树立自我调节的意识，采取积极有效的措施进行解决。另外，学校应加强对新生自我调节能力的培养，指导大学新生主动锻炼提高自我调适能力。
　　4结束语
　　本文主要针对于大学新生的适应性问题及解决措施进行了具体的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，教师需要针对于大学新生在进入大学之后的适应性问题进行具体的分析和研究，解决学生的实际情况，了解学生的个性需求，进而采取有效的措施，进一步解决大学新生的适应性问题，使学生能够在大学的校园中，健康的成长，快乐的学习和生活。
　　注释
　　①唐华生.大学新生学习适应性问题探析[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2003（4）.
　　②汪小容.大学新生心理适应问题及对策研究[J].西南交通大学学报（社会科学版），2001（4）.
　　③朱怡，周晓群.大学新生的心理矛盾和入学教育[J].南通师范学院学报（哲学社会科学版），2000（3）.
　　④常瑜，杨勇.抓住两大"适应性问题"做好大学新生入学教育工作[J].延边党校学报，2009（6）.
　　⑤⑦姚俊红，伊连云，张秀英.浅析大学新生的情商培养[J].青少年研究（山东省团校学报），2007（2）.
　　⑥吕培培.大学新生人际交往矛盾心理分析[J].山东省青年管理干部学院学报，2008（3）.