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　　四、有利于实现农业现代化

　　现代农业是与传统农业相对的，在大范围内采用现代化科技技术、运用现代化的物质设备、全面推行现代化经营管理方法和理念来引领农业、依靠新型农民来发展农业。农业现代化必须靠农民去完成。农民的政治素质、文化素质、科技素质、心理素质、身体素质等对农业现代化建设的成败具有决定性作用。世界经济发达国家的经验表明，农业现代化是与农民素质的现代化紧密联系在一起的，没有农民自身的现代化，根本谈不上农业的现代化。新中国成立以来，随着农村经济和文化事业的发展，中国农民的思想素质、文化素质、科技素质、心理素质、身体素质都有很大的提高，但是从总体上看，不适应现代化的状况还没有从根本上得到解决。

　　农业现代化是指从传统农业向现代农业转化的过程和手段。在这个过程中，农业日益用现代工业、现代科学技术和现代经济管理方法武装起来，使农业生产力由落后的传统农业日益转化为当代世界先进水平的农业。实现了这个转化过程的农业就叫做农业现代化的农业。农业现代化是一种过程，同时，农业现代化又是一种手段。

　　可见，劳动者素质的提高是实现农业现代化的决定因素。农业现代化必须有高素质的农民这一主体来推进，没有农民自身素质的现代化，要实现农业的现代化是不可能的，因为农业不仅要依靠现代的工业装备及先进的科学技术，而且还要依靠先进的管理手段在农业上的应用。而这些都要由农业生产的主体——农民来实现。

　　五、有利于增加农民的经济收入、缩小城乡收入差别

　　近年来，尽管党和政府实行了许多诸如“多予、少取、放活”以及减免农业税的惠农政策，使农民收人水平有了较大提高，但从城乡居民的收入比较可以看出，农民收入仍处于相对较低的水平，城乡居民收入差距在不断拉大。据《河南统计年鉴》中的数据计算所得，1990年中国城乡收入比为2.2∶1，

　　1995年为2.72∶1，2001年扩大为2.92∶1，2002年又扩大为3.1∶1，2004年和2005年城乡居民收入比分别为3.21∶1和3.22∶1，2009年扩大到3.3∶1。中国城乡人均收入比大大高于大多数国家不到1.5∶1的水平[8]。

　　只有提高农民知识化水平，才能增加农民的经济收入、缩小城乡收入差别。一定时期一国或地区人口的文化素质，可以反映此前该国或地区对教育的投入情况以及各级别教育的普及水平。据统计，受教育的程度与收入是正相关关系。据河南省农调队2002年对4 200个农户的调查表明，户主大中专以上文化程度的农民家庭年人均纯收入为1 993.22元，高初中的为1 741.10元，文盲、半文盲和小学的为1 602.65元；劳动力为大中专文化程度的农户人均纯收入分别比高初中组文盲半文盲小学组高14.5%和24.4%。这些数据说明，：收入水平与劳动者的文化程度、技术水平呈正相关关系。

　　另据从外出劳动力寄回家乡现金的情况可以看出，外出劳动力教育水平越高，寄带回家乡的现金数额越大，此外，技术类工人的工资水平不容小觑。可见，文化程度高的农民，掌握农业新技术的能力较强，获取信息渠道较广，能够根据市场行情的变化及时调整生产结构，从而得到较高的收益。提高农村人口素质，提升农民的文化知识、科技水平，是增加农民的经济收入，缩小城乡差别，推进中原经济区建设的现实要求。

　　农民知识化问题是极为现实，也是极为重要的，甚至可以说是我省农业现代化建设的命脉所系。推进农民知识化进程，提高农民的科技文化素质，是促进我省农业结构战略性调整、提高农业现代化建设水平的基础工程，特别是在中原经济区“四化”同步协调发展的背景下，这一问题得到应有的重视和积极的解决，显得尤为重要和迫切。

　　参考文献：

　　[1]蒋桂芳.中原经济区人力资本现状、问题与对策[J].郑州航空工业管理学院学报，2011，(5)：76.

　　[2]祝秦，黄红.农民知识化：当代中国农民转型的必然取向[J].湖北社会科学，2007，(10)：61.

　　[3]陈强，李挥.河南大力发展职业教育助推人口大省经济发展[N].中国教育报，2009-12-15.

　　[4]刘海涛.2008年河南农民工挣回1 611亿劳动力转移2 155万人[N].河南日报，2009-02-25.

　　[5]翟晋玉.河南职业教育跨越式发展的金钥匙[N].中国教师报，2009-02-25.

　　[6]中央省部委报道.开展东部对西部、城市对农村中等职业学校联合招生合作办学[J].中国培训，2004，(2)：23.

　　[7]赵玉国.中原经济区发展农村职业教育的策略探讨[J].安徽农业科学，2011，(6).

　　[8]蔡世忠.中原经济区建设中“三化”协调发展问题研究[J].河南农业科学，2011，(6)：1-4.