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　　三、将寓意深刻的故事渗透进体育游戏活动中，从而让幼儿充分体验到运动的快乐。

　　采用讲故事的方法组织体育活动，一可以培养幼儿对体育活动的兴趣和爱好，二能够适当调节运动量，对增强体质有显著效果。比如，用故事游戏形式创编模仿操，提高幼儿兴趣，使幼儿在有趣的故事中得到了锻炼，对其语言发展是一个促进。还可用故事代替抽象的讲解、单一的示范。例如，练习平衡：“有位老爷爷扎了许多蝴蝶风筝，这些风筝可真漂亮。有一天老爷爷对这些蝴蝶说：‘你们去旅行吧！’于是蝴蝶一只接着一只地飞了起来，飞呀飞呀，飞到了花园里，花园里的鲜花五颜六色，香气扑鼻，它们高兴地围着鲜花跳起了圆圈舞。忽然，刮起了一阵大风，把它们一下子送回老爷爷身边。”教师一边绘声绘色地讲故事，一边形象生动地示范，幼儿一下子就记住了平衡的要领和规则。他们的兴趣一下子被激发了出来，达到了非常好的效果。

　　总之，幼儿要想成长为有用人才，必须拥有一个健康的身体。身体健康直接影响人的情绪和大脑神经系统的功能，影响智力发展。因此，我们根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，更新观念，将以发展幼儿动作为目的转化为以促进幼儿身体正常发育和机能协调发展、增强体质为目的，组织好幼儿体育活动。将体育活动情节化，将故事渗透在体育游戏活动中，在激发和培养幼儿体育兴趣的同时，提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，引导他们主动探索。由此，不仅培养幼儿不怕挫折、敢于竞争、勇于创新的良好品质，同时他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到很好发展。

　　参考文献：

　　[1]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要（试行）解读，江苏教育出版社.