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　　（2）平面的作业图纸能准确、直观地表达建筑的平立剖等技术图，也可精确地用数字表示出建筑各处的数据，对于建筑理论的学习与掌握有着重要的作用。在技术图纸中，学生可以清晰地观察到建筑的功能区域分布、交通流线以及建筑与周边环境的尺度关系等。通过理性的分析，学生做出来的设计基本能做到符合功能的需求及相关规范。

　　（3）教师可以通过建筑案例的图片资料，详细分析每张图片中的建筑细节；学生也可通过图片高效地浏览各个建筑案例，关注到建筑师想要表现的每一个特色空间场景，加以思考分析。

　　（二）传统教学模式的不足

　　（1）传统的教学方法是教师在课堂上通过展示课件及分组讨论的形式进行授课，过程中所使用的教学资料基本上为二维的图纸，包括建筑案例的图片，学生的优秀作业图纸等。但对于学生来说，很难通过平面的图像想象出一个立体的空间场景，更别说对于建筑空间的体验。因此，教育教学在某种程度上限制了学生的设计能力，学生在设计时只能从平面推导到立体，平面与空间的联系性及整体性往往会显得不足。

　　（2）单一的教学手段停留在口述、示范及幻灯片展示等方面，不能有效表达教学内容，课堂教学缺乏生动性与感染力。平面图纸的理论教学，虽然能使学生的理性思维分析能力得到较大的提升，但是对于形象思维的训练却是不足的，特别是学生的空间尺度感与空间想象力较难得到提升。

　　（3）二维的效果图不能更好体现设计者的想法，易造成一些建筑思想表达上的误解，降低了学生与教师之间、学生与学生之间的交流互动性。

　　三、新式三维建筑动画教学方式分析

　　笔者认为，三维建筑动画教学方式完全可以作为传统建筑教学模式的补充及创新。作为一种新型虚拟现实技术，三维建筑动画技术[3]因其良好的三维性、灵活的交互性以及对硬件资源要求的简易性等优点备受师生的欢迎，三维技术能360度全方位展示建筑的形体空间与周边环境，学生仿佛置身于建筑当中。这对学生形象思维能力的培养十分有效，也给建筑设计教学提供了全新的形式。

　　三维建筑动画教学方式具有以下的优点。

　　（一）真实感强，直观展示

　　计算机软件强大的三维功能，有利于将建筑概念转化成立体的建筑仿真模型，特别是对于建筑内部空间以及建筑周边环境的展示十分有效。效果图只能提供静态局部的视觉体验，但三维建筑动画比二维图片表达的教学内容更多，也更加生动形象，能让观看者产生一种身临其境的感觉。因此，用三维技术创建环境、渲染气氛，可以引发学生的兴趣，启发学生的思维，促进学生对建筑形式的理解。学生全身心投入的感觉状态，可以加深教学印象，提高教学效率[4]。