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　　（四）注重意向效应，开展情感教育

　　罗森塔尔效应是情感教育的理论基础，他证明了学生的进步同教师恰当的情感关注是密不可分的。在高校学生的思想教育中，辅导员应当注意充分应用关心、理解、尊重以及信任的态度从情感上影响人、感化人。在实际的思想教育工作中，辅导员应当对学生晓之以理、动之以情并导之以行，使学生感受老师的真诚，从而从内心上愿意交流。长期的教育实践证明，居高临下的态度和照本宣科的教育方式而缺乏情感的渗透是难以使学生真正接受教育的，反而容易使学生产生反感厌恶情绪。可见，采用情感教育，能够增强思想教育的效果，使学生更加容易接受。但应当注意的是，应用情感教育时应当避免无条件迎合学生，被学生牵着鼻子走，更不能从中忽略了教育育人的本质。

　　三、结语

　　总之，高校的思想政治工作对于学生树立正确的人生价值观，顺利融入社会具有非常重要的作用。辅导员作为学生的思想教师，在日常工作中一定要始终把握教育育人的根本，多学习和掌握一些实用的心理学理论，多关注大学生教育研究。通过应用心理学理论，正确认识大学生的心理发展，充分把握不同学生个体的心理特征，善于观察分析，恰当应用心理学理论和沟通技巧，有针对性地开展学生的思想教育，对于提高大学生思想水平，培养我国乐观积极的青年一代具有重大意义。

　　参考文献

　　[1]李静.理学理论在思想政治工作中的运用[J].中国石油大学胜利学院学报，2010，06（03）.

　　[2]李雪华.浅谈思想政治工作与心理学的结合[J].安徽文学（下半月），2009，12（02）.