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　　复习是提高学习成绩的主要方法，通过复习可以把所学到的知识得以系统化，从而可综合解决问题，最终能在中考中取得好成绩。但学生在复习过程中往往会遇到各种各样的问题，必须解决好这些问题，才能使复习顺利进行。

 

　　一﹑复习中的问题

 

　　（一）概念不清。

 

　　物理概念多而且比较抽象，学生复习时不会结合具体的问题去联系所学的知识。如，在加热相同质量的水和煤油时，即使升高相同的温度水吸收的热量也较多，这是因为水的____大。应该填比热容，而大多数学生填的却是密度，也就是说他们对密度和比热容这两个概念的认识还不清楚。类似的还有反射与折射、效率与功率、平衡力与相互作用力等。

 

　　（二）作图题乱画。

 

　　如，在光学作图时，不按规律，该运用反射定律或折射定律时，不画法线就做出了反射光线或折射光线，有时运用的是平面镜成像特点，不需要画法线，偏偏又画蛇添足，而且虚实不分，光线上不带箭头。在力学作图时，首先是不按作图要求，要求只画重力却把所有的力都画上，要求画所有力时，却只画重力或浮力；其次是不考虑有没有施力物体只管画，如，从斜面上滑下来的物体在水平面上运动时的受力情况，大多学生都画了根本就不存在的推力或自认为有的牵引力。

 

　　（三）遇到计算不会选择公式。

 

　　部分学生学习物理还有一个难点就是公式越多越不会运用，他们对于哪个字母表示哪个物理量都分不清楚，更别说用了。如，计算浮力时常用的有四种方法、四个相关公式。学生遇到题时不会根据已知条件去选择合适的公式，只会胡乱地计算或判断，导致结果错误，以致遇到计算就害怕，无从下手。

 

　　（四）做题时犯经验主义错误，审不清题意。

 

　　学生在复习了一段时间后，能做大量的题，有些重要题会多次出现，课上也会多次强调，学生对这些题相对比较熟悉，再做时一看是熟题，就不看条件的变化，也不看要的结论的变化，仍按原来的答案去写。如，探究电流通过导体产生的热与什么因素有关时，一般都是说与电流、电阻、时间有关，但题意已变成探究电流产生的热与电压的关系时，而学生的结论也不知道改变，而且答错却还浑然不知，就是检查也很难检查出来。

 

　　（五）不会联系实际。

 

　　物理有估算题，这就需要联系实际，知道某些量在实际生活中的大致数值。如，计算一个中学生在跳绳时的平均功率时，就应该知道中学生的大致体重、每次跳起的高度、跳绳所用的时间，而有些学生对这些一无所知，编出来的数值离实际相差较远。

 

　　二、应对策略

 

　　（一）对易混淆的概念最有效的办法就是进行比较。

 

　　对概念的物理意义﹑概念所研究的客观对象﹑概念的数学表达式等几个方面加以对比，从而搞清楚它们之间的区别与联系。如，功率和机械效率：功率是描述物体做功快慢的物理量，指物体在单位时间内做功的多少，而机械效率是描述机械做功性能好坏的物理量，指有用功在总功中所占的比例；公式也不同，功率P=W/t，机械效率η=W有/W总，从公式中也可看出功率与功和时间有关，机械效率与功也有关，但与时间无关；数值和单位也不同，功率的单位是瓦或千瓦，数值可大可小，机械效率是一个比值，常用百分数表示，没有单位，结果还总是小于1。通过比较，学生做题时，就容易分清。

 

　　（二）画图时强调要有根据。

 

　　尽管作图题在考试中只有4分，但如果不能按照要求做，还是比较容易失分的，因此必须按照要求，有根有据地画。如，画力学图时，首先要读懂要求，需画的是某一个力还是受的所有力，要什么画什么，不要多画也不要少画，一定要符合要求；其次要分析自己想画的力有没有施力物体，如果没有，就不能想当然地乱画。

 

　　（三）要引导学生总结所有公式。

 

　　要求学生一定牢记公式中每个字母表示的物理量，单位及单位换算，同时帮助他们分析公式中的联系。比如，要求质量m，可从密度公式ρ=m/v中变形m=ρv求出，也可从重力公式G=mg中变形m=G/g求出,还可从热量公式Q=cm（t-t0）变形m=Q/c（t-t0），或Q=mq中变形m=Q/q，浮力公式中也有质量：F浮=G排=m排g变形m=F浮/g，其他物理量也可以用类似的方法来总结，并且背会这些公式，做题时注意根据已知条件选择适当的公式。

 

　　（四）要强调审题的重要性。

 

　　对于审不清题意这个问题，只有多练多考，给出成绩，才能引起学生的重视，而且每次测验都认真评讲，强调做题方法，让他们抓住各类题的关键。如，做实验探究题关键要知道实验目的，所有问题围绕实验目的展开，回答时也应围绕它回答，不能盲目或凭经验。

 

　　（五）对于不会联系实际的问题，鼓励学生多观察生活。

 

　　如，家用电器的功率有多大，在所买电器的说明书上就可了解，家里一个月用了多少电，电费条上就很清楚；而且书上的小资料中介绍的数值也要多留心，如，一个人的步行速度、骑自行车时的速度，常用电器的功率、工作时的电流，等等。或对计算题中出现的数值有所了解，如，求跳绳时的功率，好多填空题中都曾出现过相关的数值。

 

　　总之，复习中的各种问题应在紧张的学习过程中解决，只有把问题解决在平时，让学生牢固掌握基础知识，熟练准确地做题，才能保证在中考中取得理想成绩。