论文投稿_医学论文投稿_核心期刊,职称论文投稿发表_论文部落

 

　　什么是美育？其实就是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。在学生的全面发展教育中，美育占有重要地位。在社会生活中，对学生进行美育教育的途径有很多。在学校，对学生进行审美教育的科目也很多，诸如语文、音乐、美术等。下面，我就高中美术欣赏课对学生是如何进行审美教育的谈谈自己的看法。

 

　　美育一般是借助各种艺术或自然界中的美好事物，通过艺术审美的方式来达到目的。高中美术欣赏课在对学生进行美育这方面具有相当的优势，它的形象性、直观性和审美性在美育中能发挥重要的作用。对自然、社会、艺术的观察与审美，都离不开学生审美素质的提高，培养学生的审美素质是美育的第一步。欣赏、绘画、工艺三大类的课程，是高中美术教学大纲规定的内容，它们非常直接地体现着这些特点。

 

　　对于高中美术欣赏课来说，教学的主要方式就是通过美来感染学生，通过对完美形象的欣赏，通过对画家高超艺术技巧的感悟，来打动学生，让学生在精神上产生积极的愉悦情感，和画家产生强烈的共鸣，从而在心灵上感染自我，达到艺术审美的效果。例如，欣赏徐悲鸿的《八骏图》时，他用刚健有力的笔，用酣畅淋漓的墨，画出了马的飒爽英姿，透过画面，让人仿佛看到了一种昂扬向上的民族精神，看到了民族的方向，看到了民族的希望。这画面给予人们巨大的精神力量，不断地陶冶、感染、激励着人们。欣赏罗中立的《父亲》，看到那开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗粝的碗，难道你还会无动于衷吗，你的内心会产生强烈的悲剧性震撼！父亲，那个生你养你，为你受了一辈子苦与累的人，难道不值得你去爱护与尊敬吗？一幅画作胜过千言万语，在学生的心里播种下的这粒种子，一定会生根、发芽，茁壮成长,郁郁葱葱。

 

　　如果说美术欣赏课是为了引导学生发现美，那么美术绘画课的教学主要是为了培养学生来表现美。除了学习线条、形体、空间、明暗、色彩和构图等艺术的基本语言外，还要学习临摹、写生和美术创作的表现手法。例如，静物的临摹，无论是方形的崇高，圆形的和谐，还是滴着露珠的苹果，瓶中的花朵，在临摹创作的过程中，都能让学生得到情的感染和美的享受。结合教学内容的具体情况，教师应紧密联系学生实际，通过对形象的感受，激发想象和思考，引导学生体会作品中的艺术美，在情感上得到美的熏陶，在思想上得到艺术的启迪。

 

　　学生不但要擅于发现美、表现美，还要形成自己独特的设计意识，工艺美术课就是一种带有设计意识的艺术实践活动。学生在美术课上学习色彩、造型等知识，掌握这些形、色的审美常识，有助于培养他们健康的审美观点，有助于提高他们的品德修养。

 

　　除此之外，学校美术教育对学生的全面发展具有重要的融汇与促进作用。有助于开发学生的右脑，使其大脑两半球的机能得到协调发展；有益于开发学生的智力，培养他们的观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力。教师要树立正确的美育观念，并以此引导学生。

 

　　情绪体验与逻辑思维相统一，内在美与外在美相统一，审美过程与道德提高相统一，思想分析与艺术鉴赏相统一，使学生主动积极地参与审美活动，明确审美标准，培养审美情趣。学生的审美理想逐渐树立，审美能力逐步提高，他们真正成为审美主体，逐渐成为健康的、自觉的、智力发达的、全面发展的人才。