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　　摘要：翻转课堂是近年来兴起的一种新的教学方式，思政课翻转课堂能够有效提高当代大学生的思想道德水平和思想素质修养，进而提高课堂教学效果。基于此，分析翻转课堂的含义，解释为什么要在思政课上实施翻转课堂，并提出如何实施思政课翻转课堂。

　　关键词：翻转课堂；高校；思政课

　　如今，网络信息发展速度飞快，信息内容更新变化速度快，人们接受新鲜事物较快，各种新鲜事物、新鲜名词迅速发展。而且，在信息化飞速发展中成长起来的95后如今也成为大学生的主要年龄阶层，他们更容易接受新的教学方法和课程学习。对于大学生的课程教学来说，有一门很重要的课程——《思想道德修养与法律基础》课程，思政课的主要教学目标就是通过课堂课程的学习使学生树立正确的三观，了解法律基础，养成良好的思想道德素质，进而促进学生的全面发展。翻转课堂应运而生。翻转课堂，顾名思义，将课堂翻转过来，变化传统教学方式，使学生在轻松、自然的课堂氛围下学习课堂内容，有利于学生吸收课堂知识，了解知识精髓，深入懂得课程含义。

　　一、“翻转课堂”概述

　　“翻转课堂”，顾名思义，将传统的课堂上的教学流程翻转过来。在传统意义上的教学课堂上，教师都是通过课上当堂来传授给学生知识，学生当堂认识、理解知识，然后课下通过家庭作业等有效方式使学生达到复习知识的目的，通过这样的顺序将课程要求的知识来传递给学生。但是，“翻转课堂”恰恰相反，所谓“翻转”，在这里的意思就是推翻，彻底改变的意思。那么，什么是“翻转课堂”呢？“翻转课堂”就是将传统意义上的课程教学顺序在时间上翻转过来，课下由学生自行了解和掌握课上将要所学的知识，自己在课下完成对知识的收集了解和掌握理解，然后课上通过和老师的交流讨论来将知识进一步吸收。

　　学生在课下，首先要将所学的知识通过多种信息渠道进行了解，再加上老师所给的资源一一反复阅读，先进行强而有效的自学，学生通过大量信息的累加和有效信息的提取，能够在自学方面获得较深入的理解，这样在课前的学习能比传统的课堂教学更为深入，自行理解更为透彻。教师在上课时，并不是如同传统课堂那样，一味将知识传授给学生，并且辅之以自己的观点。而是在课上的主要时间用于交流和讨论。教师将学生进行分组，教师和学生之间，学生和学生之间，对自己课前所收集到的信息和通过自己所理解到的知识进行面对面的交流，通过互相交流，了解他人想法，并且将自己想法介绍给别人。

　　“翻转课堂”，可以说是对传统课程的历史性颠覆和革命性改进。在时间上，它完全颠覆了传统课堂的固有教学顺序，让学生先进行自学对将要学的知识有一定深度的理解。在教授方式上，它由传统的教师直接讲课为重点，变为学生自学为重点，有效培养学生的自学能力和理解水平，其次，通过学生之间的相互探讨，与教师之间的交流也有效提高学生的与人沟通能力和交流水平。

　　二、为什么要在思政课上实施翻转课堂

　　1.信息化发展迅速。在网络信息发达的今天，人们的观念发生了巨大的改变，尤其是以95后为主体的大学生。95后从出生开始便身处于一个信息化飞速发展的年代，对于知识的搜集和对于知识的接受和吸收都较之前的大学生来讲更为容易。信息的快速发展，知识的更新换代，使大学生更加倾向于用自学与交流的方式来获得知识，并且在掌握知识的同时，能够收获查找获取和深入吸收、自行理解的乐趣。因此，而在思政课上实施翻转课堂成为他们的有效需求。

　　2.电子设备的广泛应用。对于高校学生来说，大部分学生拥有自己的手机和电脑，并且在电子设备的所花时间较长，大学课程相对于高中课程来说，课程时间较为宽裕，学生有更多时间花在电子设备上，而且随着电子设备的广泛应用，大部分地方的网络也都全部覆盖。大学生课余时间丰富多彩，利用网络和电子设备，能轻松进行网络交友和娱乐休闲等活动。所因此，与传统的课堂教授模式相比，在信息化飞速发展的大环境下，在电子设备广泛和网络逐步全面覆盖的今天，相对于课堂上循规蹈矩，甚至可以说枯燥无味的传统教学方法来说，大学生可能更加倾向于自己来找寻知识，搜集知识，在知识的寻找过程中获得快乐和满足感。

　　而大学生对于电子设备的熟练应用也是实现翻转课堂的应用的一大有利条件。因此，电子设备的广泛应用和网络的覆盖使大学生更加乐于接受翻转课堂。

　　3.《思想道德修养与法律基础》课程的重要性。思政课作为一门政治性学科，在大学课程中是一门非常重要的课程，它关系到大学生能否在进入大学后快速树立正确的思想道德观念，能否内外兼修，具有一定的法律基础和良好的思想道德素质。大学阶段是学生由学校过渡到社会的阶段，思想道德的加强是必修之课，思想道德的加强才能使大学生更好的利用所学知识奉献社会，造福他人与自己。但是，在如今的大学课堂上，学生上课不集中。由于高中的紧张和大学的放松对比明显，好多大学生并不能很好地适应大学的轻松氛围，致使学生的自律性严重下降，因此，在传统课堂教学中，很可能出现学生上课不集中，上课睡觉，不能紧跟老师思路走的问题。其次，思政课是一门政治性较强的学科，在传统的课堂中，教师的说教大于学生的自我展现，因此，极有可能造成课堂枯燥无味的氛围，虽然最后可能学生的考试成绩合格，但是对于思政课的知识并不能做到很好的吸收和消化，只是沦为考试机器。并且，思政课是一门需要内外兼修的课程，既需要理论性的知识，又不能缺乏实践，传统的课堂教程很可能重视理论而忽视实践，大大削弱了学生的主观能动性。因此，从这门课程的重要性方面来讲，实施思政课翻转课堂是非常有必要的。

　　4.促进学生全面发展。在思政课翻转课堂的教学计划中，学生的课前自学占很大一部分，通过这种学习方法，能够有效促进学生对知识的理解和把握，提高学生的自学意识和理解能力，多渠道的资料收集使学生不局限于课本知识和教师所讲，能够有效扩宽学生的思路。其次，课上的交流也是不同于传统意义上的课堂的，大部分时间在于学生发言上，能够有效提高学生的主观能动性，提高学生的交流水平和语言水平，提高学生自信心，思政课翻转课堂能够有效的促进学生的全面发展。

　　三、思政课翻转课堂的实施策略