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　　3.4实现职业资格证书多样化
　　职业资格证书制度是国际上通行的一种对技能人才的资格认证制度。目前，我们部分高职院校为了学生的毕业通过率，逐步弱化了相关职业资格证书的考核，这是不利于学生技能培养的。在此情况下，我们可使职业资格证书多样化，让学生根据自己的兴趣爱好考取国内外认可的职业资格证书，不拘泥于专业限制，让学生在校学习期间，学习目的更明确，从而提高其积极性，主动锻炼培养自己的职业技能。
　　通过和韩国庆南情报大学计算机网络专业的对比，给我们在高等职业技术教育中培养学生职业技能方面，带来了新的启发与思路。
　　注释
　　①池青山，金仁哲.韩国教育研究[M].东方出版社，1995：11.
　　②段双年，陈昊.韩国高职"产学合作"模式对我国高职教学的启示[J].湖北生态工程职业技术学院学报，2006.4（3）：34.
　　③孙启林.战后韩国教育研究[M].江西教育出版社，1995.