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　　体育游戏在体育教育中的运用古已有之。中国古代，人们就开始通过游戏的方式来实现锻炼身体的目的。如“五禽戏”就是人们模仿五种动物的动作而发明的一种体操，它本身是游戏，却能够使人得到锻炼，获得身体的健康。现代体育教育中，游戏的引入旨在全面促进学生的身心健康。以往的体育教学方法相对单一、形式较为传统，不能适应现代教育发展的需要，而体育游戏在初中体育中的运用却发挥了积极的作用。

　　初中体育是九年义务教育中的必修课，它的重要性显而易见。它不仅可以帮助学生强健身体、锻炼自身的各项机能，更可以促进学生德智体的全面发展。由此可见，初中体育是至关重要的。针对现在体育课程内容单一、缺乏创新的现实，我们可以开展丰富多彩的游戏活动，不仅可以增加学生的积极性，更可以让学生在游戏中得到适当的锻炼，让学生从高度紧张的学习中得到放松，从而达到提高身体机能的目的。

　　一、有助于培养学生的学习兴趣

　　体育游戏的娱乐性是吸引学生的根本原因。学生由于自身的本能冲动，投身到体育游戏中去，得到情绪上的满足感，在心灵上和身体上得到美妙的感受。体育游戏中快乐，也激发了学生对于体育运动项目和技能的学习兴趣，唤醒了学生学习的内驱力，使他们愿意参加甚至期待更多的体育活动和体育游戏。所以，教师应该在体育游戏中引导学生学习体育的基本技能，利用学生的好奇心与好胜心，发现自身的学习需要，从而主动要求学习。教师可以在和学生一起游戏的时候，用适当的运动技术引起学生的注意，例如：在篮球教学中的“运两个球接力赛”“运球捅球”“运球拍击人”“运球抱团”等游戏中，当学生发现老师用不同或更加流畅的动作可以得到更好的游戏结果时，心里的求知欲便会驱使他急切的想要学习该技能动作。此时，教师即使采取传统直接的传授式教学，也能够收到很好的效果。

　　二、有助于促进学生心理的健康发展

　　对于初中生来说，繁重的课业学习会让身心长期处于疲惫的状态，以往相对单一的体育教学模式，不能完全使学生紧张的压力得到缓解，使初中生产生了各种心理问题。如焦虑、恐惧、紧张，甚至是产生厌学现象等等。而体育游戏在初中体育教学中的运用，不仅可以促进学生的身体健康，还能够促进学生的心理发展。在舒缓学生紧张学习气氛的同时，获得更多交流互动的机会，有利于学生内心压力得到释放，更重要的是通过此体育活动使学生的精神面貌焕然一新、获得自信。

　　三、有利于提高学生的集体合作意识

　　无论是怎样的体育教学模式，都具备协作团结的特点，在进行游戏教学过程中，学生独立的个体无法完成一些相对复杂的游戏，这就需要分小组合作完成。而为了增强体育游戏的竞争性和趣味性，教师往往会采取小组比赛的方式进行，这就为学生之间提供了一个互动合作的机会，为了使整个团队小组获得胜利，学生就会形成自觉的能动性，他们会意识到自己的成绩将会影响到整个团队的最终成绩，因此就会相互协同、互相帮助。通过这种教学方法可以增进学生之间的感情，甚至一个细微的动作也能化解同学之间的小矛盾，培养他们以大局为重的精神，这对学生以后的学习和发展具有重要的意义。

　　四、有利于提高学生的思想道德水平