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　　3结束语
　　对音乐的欣赏理解和表现必须通过视唱练耳课程的训练才能加以提高，学生对音乐感知认识能力很大程度上依赖于他们视唱练耳水平的高低。视唱练耳不仅可以培养学生对于音乐的理解把握能力和感知能力，对于学生提高音乐节奏感和认同感也是非常有帮助的。音乐理解感知能力对于舞蹈教学的顺利进行有着非常重要的意义和作用，同样舞蹈教学对于更好地认识音乐、把握音乐的能力也有很大的反作用，两者相互渗透和影响，为彼此提供前进的动力和支持。在具体的舞蹈教学中，要不断利用音乐对舞蹈教学的重要作用，将二者有机结合起来，高效、全面地推动舞蹈教学进步。
　　参考文献
　　[1]熊然.浅谈舞蹈专业的乐理与视唱练耳教学[J].黄河之声，2011（14）.
　　[2]史其威.论视唱练耳在舞蹈教学中的重要性[J].艺术教育，2011（10）.
　　[3]黎恬恬.高师舞蹈教材现状调查及对策研究[D].长沙：湖南师范大学，20123
　　[4]黎恬恬.高师舞蹈教材现状调查及对策[J].特立学刊，2013（1）.