时间:2016-02-20 12:12 文章来源:http://www.lunwenbuluo.com 作者:范晶晶 点击次数:
潍坊是著名的农业大市和强市,有丰富的农产品、畜产品资源。全市农业已形成粮食、棉花、油料、烟草、蚕茧、果品、水产品、蔬菜、食用菌、花卉、肉鸡等16个具有一定商品优势和市场潜力的技术产业重点产品,建成各类龙头企业1200多家,设施农业科学与工程专业毕业生自主创业有着得天独厚的优势。潍坊学院设施与农业科学与工程专业依托地方农业优势条件,提出“预创业”支持计划,利用第八学期将有创业打算的学生安排到相关企业进行学习,为创业打好基础。此外,学院还设立了无息贷款“种子创业基金”项目,对学生利用在校课余时间开展小型创业活动进行扶持。截至目前学生已开创了校园鲜花超市、观赏植物、观赏鱼超市,积累创业经验的同时还收到了经济效益。
3、鼓励学生参与创业大赛,积累间接创业经验
创业计划大赛是创业实践活动的一种主要形式。
潍坊学院设施农业科学与工程专业积极宣传各级各类创业大赛并组织学生参与,如中国就业促进会和中国就业培训技术指导中心承办的“全国创业专项大赛”,教育部门试点“创业教育”,人力资源和社会保障部门承办的“SYB项目”,团中央和学联组织承办的“KAB项目”“高等学校自主设计创业教育项目”,共青团中央、中国科协、教育部和全国学联、地方省级人民政府共同主办的“挑战杯大学生创业计划大赛”,山东省创业大赛、潍坊市创业大赛、潍坊学院创业计划大赛等项目。
通过参加创业大赛营造校园创业文化氛围,更重要的是创业大赛能为学生提供锻炼的机会和展示的舞台,而且通过这个平台使学生熟悉创业程序、储备创业知识和经验,拓宽了接触、了解社会的渠道。参加过创业比赛的学生评价:“参与创业计划大赛的过程实际上就是全面提高、磨炼我们面对社会、面对挫折困难、面对商业操作的综合素质与能力的过程。经历创业大赛之后使我们团队明白了只有具备了坚持不懈,踏实认真,戒骄戒躁的精神才是创业成功的第一步”。
4、培养设施专业的创业教育团队
4.1校内创业指导教师建设
设施专业根据创业教育的师资建设要求,制定了创业教育师资发展规划,分批选派专业教师参加创业教育培训。鼓励教师到农业企业挂职锻炼、学习或兼职。专门制定教师实践锻炼管理办法,鼓励专业教师参与行业、企业、科研院所的创新创业实践,培养和提高师资的创业教育的教学水平。通过锻炼教师掌握了农业行业发展的动态,了解了农业企业的进展和农村创业前沿的最新情况,并能够将现代农业科技革命的一些新理论、新技术、新观念带入课堂,贯彻到自己的教学中。鼓励教师将高水平科学研究成果进行积累、整合与传承,及时转换为课程建设、实践教学以及教材建设的重要资源。不断加强与科研合作伙伴的联系,加快科研成果转化,参与到成果转化过程积累创业经验。
4.2校外创业指导教师建设
广泛聘请社会各界专家学者、创业成功人士成立大学生创业导师团,重点为大学生创业实体提供政策咨询、信息服务、项目开发、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”创业孵化服务,帮助大学生学习创业知识,掌握创业技巧,不断提高大学生创业成功率。
5、充分利用学校、社会各种创业条件培养学生创业能力
学校专门成立了潍坊学院大学生创业服务中心,建成潍坊学院大学生科技创新实践基地,并开展了一系列创业培训如潍坊学院“智慧教育CEO成长活动会”培养计划、助力高校展翅计划大学生就业创业指导论坛等,充分利用学校资源,培养学生创业能力。
潍坊市的大学生创业环境不断改善,服务体系逐步健全,大学生创业孵化基地和创业园区健康发展,形成了大学生自主创业的浓厚氛围。潍坊市出台了《潍坊市大学生创业孵化中心管理办法》,为创业者提供创业场所、政策扶持、创业培训、创业指导、项目推介、融资支持等一条龙创业服务。全市共建立大学生创业孵化基地9家、大学生创业园6家。入驻的创业者可享受不超过20万元的小额贷款,可同时申请由“潍坊市大学生创业投资基金”提供的股权或债权创业扶持资金、创业补贴、岗位开发补贴等一系列优惠政策。
创业是素质教育、创新教育的深化。可以预见,创业教育融入专业教育将成为高校创业教育进一步改革的方向。通过设施农业科学与工程专业创业指导体系建设与实践,改变了学生就业观念,增强了创业意识,提高了创业技能,培养了学生克服困难、承担风险的心理、意志和实干精神,为学生毕业后能够大胆地走向社会,自我创业打下了坚实基础。
参考文献:
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[5]张延平,黄宏伟,孙劲松.以创业计划大赛为载体积极推动高校创业教育[J].出国与就业,
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