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　　史学家司马光用“苟有可取，随手记录”的方法，写下了巨著《资治通鉴》，三十余年，坚持不懈写读书笔记。列宁读书，字里行间，都看到他画着五颜六色的记号，书页的空白处，经常看到他写的评语。

　　阅读是吸收，写作是表达，怎样做好这个吸收工作，为写作打基础，阅读是重要的一环，而动笔墨式的阅读，实际上是一种研究性阅读，是一种以主动探究为核心的阅读，这是一个动态的思维过程。边看文章，边联系自身的实际，运用已有的生活、知识储备，与文本直接深入地对话，对文本进行理解、感悟、阐释、发现和点评，圈点勾画，让自己的思维留下轨迹，打上烙印，让自己的情感得以表达，从而获得自我发展。这是一种主动阅读、思考阅读、深度阅读、个性阅读，更是一种写作，甚至是创作。日积月累，长此以往，一定获益良多。让学生养成阅读习惯，养成写读后感、写批注的习惯，让思维活跃，让心灵放飞，那么写起作文就得心应手了。

　　三、聚沙成塔，坚持练笔——“积跬步以至千里”

　　著名作家高玉宝没上过一天的学，却特别爱好文学创作，一个没有上过学的人怎么写作？他在战争之余，将那些有用的资料，用瓦片、废纸等随时记下来，自己一生的曲折故事就这样日积月累地记在上面。开始每写一句话，十有九个字不会写，都要请教同志们，好几天也写不出几句话来，经常因不会写的字而停笔，或用画图来代替。就是在这种情况之下，凭借着他的勤奋和执着，长期积累素材，他仅用1年零5个月的时间，就写出了《高玉宝》这篇20多万字的自传体长篇小说草稿。托尔斯泰有个随身笔记本，这个“百宝囊”随着他走遍了全莫斯科的图书馆，访遍了所有对他写作有帮助的人，记了一本又一本笔记，形成了详实的第一手资料，终于写成了《战争与和平》这部伟大的著作。

　　特级教师管建刚认为，坚持每天观察、思考、写作，哪怕是一行两行的日记，一定会时常与灵感邂逅。是的，每天有点牵挂，每天写些东西，有话则长，无话则短，始终保持寻觅、搜索、思考的状态，记录原生态，拍摄真生活，抒发灵性，表达情感，不讲究选材，不追求立意，不刻意布局。坚持、坚持、再坚持，长此以往，这些“第一手资料库”中，一定会有你突然而至的灵感，这就是大作的萌芽，成功的起点！

　　万丈高楼平地起，从这些名家积累写作素材的事例中可以看出：作为语文教师，有必要、有责任引导学生走进生活、阅读思考、坚持练笔，给文章接上源头活水，这样一来写作将不再是困难的事，而是一种生命的内在需求。

　　【作者单位：江苏省海安县海安镇隆政初级中学】