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　　在2008年北京奥运会上，男子50米步枪3x40决赛举行。埃蒙斯以绝对优势领先进入男子步枪三姿的最后一枪，只要不脱靶，拿金牌就易如反掌。美国选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环的情况下，重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环，中国运动员凭借最后一枪稳定的发挥以总成绩1272.5环获得了金牌。

　　赛后，有媒体评论：这是一场悲剧，埃蒙斯是奥运会中最不走运的人。在上届雅典奥运会上，埃蒙斯也是在遥遥领先的情况下，最后一枪不可思议地脱靶，将到手金牌拱手相让，在北京，埃蒙斯在最后一枪前领先了3.3环，“这仅仅需要平常的一枪就可以拿走冠军，但是埃蒙斯的心理上再次崩溃，他不可思议地打出了4.4环，而他的竞争对手打出的都是10环左右的成绩。”由此可见，心理对射击的影响极为重要，对射击运动员的心理训练应高度重视，刻不容缓。

　　心理训练是射击运动员训练的重要组成部分在射击训练过程中每一名运动员都在不同程度上受心理状况的影响。

　　运动实践和科学研究已证明，运动员心理因素影响制约着体能、技术和战术的发挥程度，同时也影响着训练的进程和成效。

　　通过心理训练可促进运动员心理过程的不断完善，形成专项运动所需的良好个性心理特征，获得高水平的心理能量储备，使其心理状态适应训练和比赛的要求，为创造优异成绩奠定良好的心理基础。

　　提高射击成绩需要在平时的训练中加强心理训练。心理训练是科学训练中非常重要的一个方面。心理训练是从运动员掌握某种心理技能开始，并逐步发展到习惯化的动作方式。因此可以认为它是对运动员的行为进行塑造的过程，是“学习——获得——应用”的过程。心理训练与技、战术训练的结合专门的心理技能训练是在脱离技术，战术和身体训练情况下进行的，是专门的和静态的训练过程，只有将心理训练与技战术结合才能使心理技能从学会到学熟，才能通过心理技能的提高在高水平的层面稳定成绩。

　　参考文献：

　　[1]赵玉强.射击运动员的比赛心理准备与调控[J].少年体育训练，2011（03）.

　　[2]巴义名.对高水平射击运动员进行心理训练和咨询的研究[A].贵州省第六届体育科学大会论文集[C].2004.

　　[3]黄伟扬.教练员临场心理活动影响因素之研究[D].苏州大学硕士学位论文，2010.

　　[4]赵国明.高水平跳水运动员备战重大比赛心理干预模式的理论构建与实证研究[D].上海体育学院硕士学位论文，2009.