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　　“探潮亚马孙”遭网民质疑
　　新媒介环境下信息纷呈，给新闻传播提出了更高的要求。为更好地配置与应用新闻资源，使新闻报道在深度和广度上得到最大可能的拓展，以获得最佳的报道效果，新闻策划已成为新闻工作者应掌握的重要“本领”。
　　然而，并非每次新闻策划都能得到“掌声一片”。2013年4月中央电视台策划特别节目“探潮亚马孙”受到不少网民质疑。以新浪微博为例，从3月26日到4月15日共208条微博与此次“探潮”策划相关，除多家媒体官方微博及少数个人用户参与节目信息转发外，以负面评价为主。从微博内容看，“直播”前是“造势”帖，鲜有关注。4月4日11条微博有3条质疑“探潮”制作动机；4月5日、6日，观众表达不解与质疑甚至谩骂的微博达78则，围观评论显示负面评价远高于正面评价。
　　4月11日“@央视新闻”发布微博《光明日报：从“探潮亚马孙”看中国文化视野》①成为该话题“热帖”，转发182次，评论206次，除不相关言论14则，相关评论192则，其中169则为发布当日跟帖，评论呈现一边倒的现象。该帖几乎集合了其他质疑帖所有要素，颇具代表性。
　　负面评价甚至谩骂，占总跟帖数的43.2%；“新闻价值判断偏误”、“节目策划与制作能力不适合做此类纪录性节目”的质疑成为网民批评的焦点，分别达到25%和15.6%；“有失水准”的制作能力也引发观众对制作动机的猜疑，有网民直接判定其目的为“公费旅游”与“烧钱”。
　　以“毒舌”著称的“天涯论坛”也集中了不少观众的负面评价。以“探潮亚马孙”为关键词搜索到相关讨论14个，跟帖过百的3个，分别为426个、258个、118个，且均为“骂帖”。
　　这些网络评论是新闻策划不能不正视的事实：新媒介环境下网民收视习惯改变，言论自由度提升，若不能及时作出回应与调整，将会影响新闻策划执行的最终效果。
　　“失策”原因分析
　　“探潮”策划并非持反对意见的网友所言“毫无意义可言”。人民网刊文《用国人的视角向世界讲述——央视探潮亚马孙幕后》，②指出其意义所在：
　　1.国人对世界第一潮亚马孙潮“一无所知”；
　　2.直播“一比一”叙事，人为干扰少，能给观众带来“悬念”；
　　3.亚马孙雨林为世界之肺，对人类有重要影响，关注亚马孙就是关注我们自己；
　　4.央视作为国际媒体应该有“国际视野”。
　　但重要的策划，需要合适的时机，且在策划执行时需要适时调整。“观潮”策划没有达到预期效果是执行上的“技术失误”。
　　1.执行时机欠佳
　　“探潮”直播特别节目在央视新闻频道、综合频道、中文国际频道及外语频道等平台播出，并向全球提供公共信号。“这也是全球电视媒体中第一次立体化、全景式直播呈现亚马孙大潮的壮观场景。”还动用“直升机、快艇、摩托艇、专业运动镜头、长焦镜头、EVS等多套设备，从空中、地面、水上、水下，完整展现壮阔、神秘、野性的亚马孙大潮”。③显然这次策划非临时起意，而是早已有之。但策划案完成不等于策划成功，任何意外都有可能改变策划初衷。
　　“探潮”遭遇的“意外”是H7N9，此前“雾霾”、“长江死猪”等问题已触动观众对民生话题的敏感。其实央视并未搁置这些问题，但新闻播报中反复凸显“探潮”的策划性，加之《新闻直播间》、《共同关注》等多个新闻栏目滚动播出“探潮”，让观众形成“央视对亚马孙大潮过度关注而忽略国内民生”的印象。且4月4日关于H7N9病毒播报比重偏小，观众易主观认为百姓关注点、共鸣点被忽视，故“兴师动众”的“探潮”因与百姓生活的“不相关性”、“缺乏新闻价值”成为众矢之的。
　　2.内容深度与广度不足
　　《东方时空》是此次直播的主力栏目，对其4月5日～12日节目内容分析如下：
　　从报道内容看，的确没有太多惊喜。新闻策划最忌讳的是选题缺乏深度与厚度，难以引起受众共鸣。这些内容近似常识普及，与观众从其他渠道了解到的信息没有本质区别。信息的深度、广度与投入的人力、物力、财力不成正比。如4月5日直播连线内容为“深入农场，了解2500头水牛如何生活”、“亲眼见证水牛趟出新河道”、“退牧还林，政府限制养牛头数”，体现出画面质感的单薄和报道内容的缺乏。报道激发了观众的期待，却因画面缺乏直观感受力，引发受众观潮的抵触心理，观众难以理解身临其境的工作人员所要传达的“以观潮观人生”的豪迈与喜悦，遑论去感受奇妙莫测的亚马孙。
　　3.“非专业”化表现
　　前方记者虽尽职尽责，但“应变”不足。出镜记者“踩点式”报道很难说服观众接受节目意图呈现的“文化”内涵。而网络生活的确培育了网民对新闻的解读能力与新闻价值的判断能力，没能拿出足够质量的新闻作品，很难说服越来越挑剔的观众。观众把线下的不满转移至网上，负面评价随之“潮涌”。
　　作为直播的新闻题材，央视新闻的优势在平实的记录中无法凸显，反而因画面的平庸、出镜记者主观而缺乏新意的解说显示出央视新闻处理这类题材的弱势。这应是策划团队没有预想也没有解决好的问题，是对题材处理的“非专业”表现。
　　4.前后方“脱节”