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农村中学艺体教师业绩考核的几点思考

时间:2013-09-11 14:33 文章来源:http://www.lunwenbuluo.com 作者:张绍臣 点击次数:

  通过考核使音、体、美组教师能够:①按照课程标准的要求,完成教学任务。②搞好特色班的教学,打造出有我校艺体特色的品牌。特色班的项目选取与上级组织的各类竞赛相结合,通过一、两个学期的发展,使我们的学生能在上级组织的比赛中获奖。让下届的学生能够知道自己今后的努力方向。③共同参与、组织大型活动群策、群力,不拆台看热闹。④体现考核的公平、公正、公开。让各位教师能够发自内心的、积极努力的干好本职工作。
  三种不同的学科,不同的年级互相杂糅。详细的量化考核操作起来很难。如:音乐年级越高,由于青春期生理、心理因素,教学难度越大(六年级的上学期除外,因为部分村校学生基础薄弱),体育却相反(九年级因为中考,例外)。针对如上情况,我对新的音、体、美教研组工作安排和考核制度有如下几点思考:①音、美学科不参加中考,体育参加中考的项目多以素质训练为主。那么最好在六、七、八、九年级艺、体教师采用“大循环”教学,有利于特色班的培养。不然,从学生的角度看,就是每学年都是新的特色项目,新的教师,一切又都从零开始。特色班中较优秀的同学进入活动小组,任骨干力量。对指导学生参加上级组织的竞赛并获奖的教师,在音、体、美教师业务方面所抽取的活化工资中提取部分给予奖励(前提是每科都有上级组织的竞赛,如有的学科没有或由于非教师的原因不能参加,可按镇级组织的比赛计算或各科分科计算)。②由于体育按实际得分记入中考总分。各年级期末体育考试项目中考内容(身高、标准体重;肺活量/体重指数;立定跳远)应占部分比例,队列、广播操占部分比例,其它教材自选内容占部分比例。任九年级体育课的体育教师按九年级的考核制度考核。③六、七、八年级艺、体学科没有升学压力。学生在紧张的日常学习生活中,利用艺术、体育课来调整、休息、放松。只要能做到让学生喜欢上这一科课,喜欢这一科的教师就可以。而每班只有三名艺、体教师,在日常教学考核时可每月组织班级为这三名教师投票,选票特制,每人一张,只能投给自己所喜欢的一名艺、体教师。考核重点是上满课时,不丢课,课堂质量好。但在每学期的各科的大型活动的头三周不测。如:音乐“五、四”节目汇演前的三周不测,体育运动会的前三周不测等。最后,按每班的投票率汇总的艺体教师个人,计入教学成绩的50%,另外领导评委打分50%。④大型活动。把大型活动的考核与活动小组的考核相结合。把训练放在平时,让大型活动的组织短时高效。如:“五、四”节目汇演后即准备下学期“教师节”的节目。保证有50%以上的节目由活动小组来完成,以减轻班主任的工作压力。美术活动小组的考核与各班的板报考核相结合,包括大型活动的场景布置。保证板报每月及时更新,及时评价,让板报在发挥激励学生学习等方面作用的同时,也给美术活动小组一个展示的平台。⑤教师基本功训练占考核比例不宜过大,如能分科评价会更好,体现出个人的努力程度。
  附:音、体、美教研组教师业绩考核比例分配
  1课堂教学(35%)
  1.1教务处及带班领导对全校教师的课堂教学进行随机抽查,按缺课节数排序(20%)。
  1.2教务处及带班领导对全校教师的课堂教学进行随机抽查,按课堂实际教学完成情况排序(是否讲授本学科课程、是否按照课程标准、教学常规完成45分钟教学30%)。
  1.3期末针对教材应知应会内容进行理论、实践内容的教学效果测试根据测试结果排序(50%)。
  2大型活动(20%)

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