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　　摘要当前，学校教育因为受到多种因素的影响，越来越追求一种快节奏的生活方式，早出人才、快出人才更是成为学校追求和显耀的一种资本。在这样的背景下，那些天生愚钝，或因各种因素导致各种问题的"差生"就被裹挟到他们难以适应的快节奏教育方式中去，从而加剧了先天的不利因素和后天的问题因素。最好的教育就是提供给适合学生发展的路径，对于那些问题学生，教育者需要做的不是紧赶慢赶，而是放慢教育的速度，顺应他们的节奏，这样才能收到迟到的幸福。

　　关键词耐心问题学生教育速度

　　中图分类号：G41文献标识码：A

　　教育最大的魅力就是能够提供给不同潜质的学生以恰当的养分，促进学生人人成才。受经济社会发展思维模式的一些不良影响，追求快餐式的文化，快节奏的生活方式似乎成为一种时尚或习惯。教育也深受影响，追求一种快出人才、早出人才的培养模式，不顾学生先天和后天的差异，按照一种培养目标、遵循着一样的节奏去培养学生。这样快节奏的培养方式对于不同的学生将会带来不同的影响。有些学生属于早慧，快节奏的教育方式也许是适合他们发展的，但更多的学生是普通而平凡的，快节奏的教育方式无疑是拔苗助长，还有一些天生就比较愚钝、反应比较慢的学生，快节奏的教育方式对他们而言可能就是一种折磨甚或摧残。

　　1一则寓言故事带给教育者的启示

　　有一天，上帝给智者一个任务，叫智者牵着一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在是太慢了，智者不断地催促它，吓它，责备它。它却用抱歉的目光看着智者，仿佛说："我已经很尽力了！"智者又气又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蜗牛受了伤，反而爬得更慢，后来干脆趴在那里不动了，而筋疲力尽的智者也只好看着它干瞪眼。无奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝为什么叫我牵着一只蜗牛去散步呢？

　　又有一天，上帝还派智者牵着那只蜗牛去散步。看着它蜷缩的身体惊恐的眼睛，智者不禁起了怜悯之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蜗牛慢慢地向前爬。咦，这时候，智者突然闻到了花香，原来这是花园。接着，智者听见了虫鸣鸟叫，感到了温暖的微风，还看见了满天的星斗。陶醉之余，无意中向前一看，呀，蜗牛已爬出好远。等智者跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态迎接智者。未等智者开口，它已经带着自信，奋力向另外一个"驿站"爬去。智者忽然明白：原来上帝不是叫我牵这只蜗牛去散步，而是叫这只蜗牛牵我去散步！

　　笔者相信，这则寓言故事会给很多教育者太多的启发。给笔者的启发就是对于一些反应迟钝、学习吃力、表现不佳的学生要有一种耐心等待的精神与情怀。等待不仅意味着尊重，更意味着成功。在希望和失望之间斗争，最后一个希望的实现往往总是属于耐心等待之人。当然，这种等待不是按兵不动，无所事事，傻傻地干等，而是要教育者适当放慢节奏、基于学生发展的节奏细心引导，不断促进学生健康成长，使得每一个学生都能够达到他自己的最佳发展水平。因为是教育是一个"慢活"，对于一些特殊的孩子而言，唯有"慢工才能出细活"。

　　2遭遇的现实教育问题及困惑

　　炎热的夏天已悄然来临，伴随着初三中考及其他年级期末考试的临近，同学们心烦、焦躁的情绪使得原本寂静、清雅的校园变得"热闹非凡"。周一轮到笔者值班，放学的铃声响了，照往常一样，笔者在年级部巡视，走到七年级某班级门口，停住了脚步，好奇地往教室里看了看，那个熟悉的背影又出现了，--XXX同学的家长，每天中午放学陪儿子在食堂吃完饭接回家睡午觉，下午放学后再按时到教室接自己的宝贝儿子回家，原因是，接不到手，孩子就会"出走"，后面的情况……