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　　岑溪市教育局还进一步健全考核机制，把全市各中小学组织实施教师培训工作的情况，作为学校争先评优等方面的考核指标，提出“考核学校主要看培训质量，看教师接受培训后教学行为的改变情况”，以此进一步促进教师的专业成长。
 
　　有了制度保障后，岑溪市教育局积极总结和推广骨干教师、学科带头人的一线工作经验，组织有一定成果的学科带头人讲课、说课和做专题讲座，促进骨干教师与全员教师的双向交流，做到了资源共享。岑溪市第一小学原语文教师、现任岑溪市教研室语文教研员罗永贞，早在2001年就被评为梧州市学科带头人，近年来，她积极参与教师培训工作，发挥学科带头人的辐射作用，多次为全市的教师讲课、做讲座，把自己的知识毫无保留地传授给其他教师。
 
　　目前，岑溪市已经形成了一套健全的县域教师培训机制，教师培训已经成为全市师资队伍建设的常规工作，成为师资队伍建设的重要组成部分，为该市培养优秀教育人才提供了强有力的保障。
 
　　每年度培训结束后，岑溪市还要求各校对教师培训工作进行全面总结，找出培训中存在的问题，提出下一年度的工作设想。同时，在制定本年度规划时，该市要求培训导师要不断向参培教师提出有一定挑战性的问题，激发教师的学习兴趣，调动教师的参与热情，使教师处于激活状态。刘浪燕老师说：“今后，我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到教育教学实践中，使自己的专业水平得到更全面的发展和提升。