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　　摘要：在互联网技术发展突飞猛进的当今社会，网络资源的应用已逐渐进入到了教学领域。在网络教学资源建设方面，国内的许多高校已经取得了长足的进步，然而问题也是显而易见的，比如资源缺乏针对性和实用性，资源更新缓慢等，致使师生的教学要求无法得到有效的满足，原因是一直以来教学资源的建设都是以教师为主导的。为此，我们将自组织理论引入到网络教学资源的构建当中，提出一种网络教学资源自组织构建方案，以期能够将教学资源匮乏的问题予以解决。
　　关键词：网络教学；学习共同体；教学资源；自组织系统；资源获取；教学平台；资源管理系统；重组开发
　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-1573（2013）04-0115-03
　　一、网络教学资源建设现状
　　随着国内高校对网络教学资源建设的日益重视，大量的人力物力和财力的投入打造出一批网络教学资源，看似数量众多，但质量却不尽如人意。当前我国网络教育资源建设现状如下：
　　1.严重缺乏有效资源，对用户的需求不很了解。现在我国大多数高校的网络教学资源是从厂商那里购买来的，而作为资源建设者的厂商却并不能精确地抓住现阶段学生对资源的需求，所以这些厂商所制作的网络教学资源并不能满足广大师生的真正要求，实用性不高[1]。
　　2.难以达到资源共享，资源建设没有统一规范。现阶段我国国内高校在资源建设过程中大多以自我为主，缺乏规模化、标准化的观念，不能保证资源共享，直接造成教学资源没有得到更好的管理和共享，造成了教学资源的严重浪费，根本无法与发达国家相媲美。
　　3.不重视资源的更新工作。国内大多数高校根本忽视了对自身建设的教学资源进行平时的维护，教学资源的更新极为缓慢，有的甚至几年内都不更新或从不更新网络资源的内容。这样做的结果是直接造成了网络教学资源的内容匮乏，根本不能满足广大师生不断增长的教学需求。
　　二、自组织建构教学资源的优势
　　自组织构建教学资源，就是以学生为主导通过协作的方式创建教学资源以及对教学资源进行评价。作为一种自组织系统，网络教学资源具有开放性及非线性特质。对于那些浅显、质量不高的教学资源，可以让学生在合理的教学策略指导下，自行组织建设资源，以使教学资源质量得到提升。
　　教师、学生和教学资源在教师主导教学下的关系如图1所示。而以学生为主导自组织创建教学资源的话，其三者之间关系如图2所示。正向的箭头表示出了对象之间的作用方向。二者比较不难看出，学生自组织创建教学资源的，会使课程中增加两种新的关系，即学生对教学资源的创建和评价关系及教师从教学资源中获取信息的关系。从图2中不难发现，在很大程度上学生对教学资源的创建和评价有利于教师更好地改进和创新教学资源及教学方式。
　　可以将这种模式的优点概括如下：
　　1.能够进一步提高教学资源建设内容的丰富性和教学资源建设的效率，同时也能够对教师修正教学的方法和教学的资源起很大的作用。
　　2.学生通过相互协作方在创建过程中不仅创建了资源同时也完成了学习任务。这样做既能在学习的过程中符合建构主义的教学思路，还不会增加学生的学习负担，可以一举两得。即学生在自组织创建资源的同时，也是在实际问题情境和社会交互中实现知识的建构[2]。
　　3.学生自组织建设的资源可以更系统地显现学生的某种兴趣和学习水平，也能更加有效地增强和带动学生的学习兴趣。与教师主导建设的资源相比，更加完善和系统。
　　三、网络教学资源自组织构建方法
　　在网络教学中，大部分学习要靠学生自主，而在自律及学习效率方面，学生自主很难做到，所以在建设网络教学资源时，其内容除了要有针对性、交互性外，还要有启发性和趣味性[3]。
　　（一）教学资源自组织网络教学模式
　　根据原有网络教学模式，本文提出了一种教学资源自组织的网络教学模式，它能反映出师生之间的教学互动创建、积累和优化教学资源的一个过程。
　　如图3所示，在教学资源自组织的网络教学模式下，其基本教学模式是学生自主进行探究学习，即教师在设计教学内容和学习目标时，首先，应结合所授课程的知识单元及教学目标设计一个与学生特点相契合的学习内容，充分挖掘学生潜能，并使学生挑选与学习任务相关的各种课程资源。其次，学生要完成教师制定的学习任务就要靠上网查询或人机交互等方法，参考自身的真实情况再利用网络资源或课程资料，学生在学习的过程中遇到瓶颈的时候，可以相互随时随地地按照网络交互协作学习，也可以随时随地地向教师求教，教师可以把学生在结束学习任务时总结的好的资源及好的学习成果进行补充及审核，同时教师也可把学生提供的课程资源一并当作候选教学资源，对学生的学习成果进行评价和补充，一并和资源自组织模块共同输入教学资源库中备用。再次，教师和学生通过不断更新和完善教学资源库，通过师生的相互协作就可以在教学的过程中对教学资源库中的各种教学资源进行补充[3]。这样一来，既能在教学过程中持续进行又能够达成内容完美的教学资源库，促使网络教学环境下的资源达到针对性和有效性，更重要的是这样做能够更高效地完成学习任务。